《走进安徒生的童话世界》

走进安徒生的童话世界走进安徒生的童话世界 王红艳王红艳 教学内容 本节课教学内容是以 安徒生童话 为引导 结合学生自身的阅读特点 展开对于学生的阅读方法的指导 针对学生的实际引导学生培养良好的阅读 习惯 以及向学生推荐一些阅读的书籍 设计理念 随着课程改革的不断深入 语文教学在重情趣 重积累 重感悟上取得 了明显的成效 特别是信息技术与学科整合研究的开展 语文教学获得了前 所未有的生命力 本课的课外阅读指导课体现 以学生为主体 的教学理念 注重学生在阅读学习过程中的自主 合作 探究 通过指导学生品读安徒生 的童话故事 提高学生课外阅读的兴趣 养成良好的课外阅读习惯 学情分析 四年级学生课外阅读量较少 课外知识面不广 许多学生家长忙于劳作 辅导不够 更谈不上精神食粮的溉灌了 学生回家不会自主看课外书 有些 是不知如何看 有些是看课外书的方法不正确 部分学生看课外书的目的性 不是很强 导致课外阅读的习惯不好 教学目标 1 指导学生品读安徒生的童话故事 提高学生课外阅读的兴趣 养成良好 的课外阅读习惯 2 通过课外阅读的指导 推荐 让学生感受童话故事的丰富多彩 掌握阅 读课外书的基本方法 教学重难点 1 掌握阅读课外书的基本方法 2 提高学生课外阅读的兴趣 养成良好的课外阅读习惯 教学课时 1 课时 教学具准备 1 准备多媒体课件和 安徒生童话 的新版图书 2 学生熟悉 安徒生童话 查找关于安徒生的资料 3 有一定的阅读 分析能力 收集 安徒生童话 的图书备用 教学方法 讲授法 自学释疑法 分组讨论法 通过阅读童话故事 引导学生总结 读书方法 让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话 让学生能够从阅 读一个童话 一本童话书到阅读一系列童话 在老师指导性阅读过程中 学 生形成的新体会 新感悟 新发现 迁移到其他童话作品的阅读情境 继续 发展学生对课外读物的良好阅读心理 教学过程 一 视频导入 激发情趣 同学们 今天我们来上一节课外阅读指导课 板书 课外阅读 你们 还记得一些关于书籍的名人名言吗 我们知道 书籍是人类进步的阶梯 今天 让我继续在书的海洋里畅游吧 看到同学们上课这么积极 老师想请同学们看一个故事 喜欢吗 注意 要边看边想 这个故事叫什么名字 你明白了什么道理 播放动画故事 皇帝的新装 设计意图 通过学生自由发言 畅谈童话情节及阅读感受 激活学生对安 徒生童话的热情 初步感知童话的魅力 并为本节课创设童话的诗意气氛 二 了解安徒生 走进童话 1 你知道这个故事的名字吗 看了故事你明白了什么 2 同学们都很认真听 皇帝的新装 是一个童话故事 它讽刺了皇帝 与大臣的虚荣 愚蠢无知 给我们提供极大的笑料 同时也启发了我们的思 想 3 课件出示什么是童话与童话的特点 童话 就是在现实生活的基础 上 用适合儿童口吻的语言 说给 写给 儿童听的 看的 一种富于幻想 的故事 它的特点是幻想丰富奇特 夸张强烈动人 同时又具有讽刺性 如 皇帝的新装 里的那个赤裸裸的皇帝 在现实生活中是不可能有的 但我 们相信这个故事 就是因为现实中就有这种骗子 有这种虚伪 愚昧的人 所以这种幻想源于现实又高于现实 具有象征意义 4 皇帝的新装 的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师 安徒生 出 示 安徒生图片 5 同学们对安徒生了解的真多 安徒生写的童话故事立足于现实生活 同时也反映现实生活 在安徒生笔下 花儿可以跳舞 瓷做的牧羊女可以恋 爱 荞麦会说话 老柳树会哭泣 星星月亮 花鸟虫鱼 都具有人类的思想 感情 丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣 这节课 让我们一 起 走进安徒生的童话世界 板题 读题 6 那你读过安徒生的什么童话呢 学生开火车汇报 设计意图 通过学生介绍收集的资料 了解安徒生及其主要成就 三 指导阅读的方法 1 你们真了不起 读了那么多的童话故事 能说说你平时是怎样阅读 童话的吗 根据学生的回答板书 圈点批注 做读书笔记 边读边记 了解内容 明白道理 图文结合 2 同学们说的办法可真多 老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法 就是利用目录阅读的方法 板书 利用目录阅读 叶圣陶先生说 读书先看目录 看一遍至少对于全书有了概括印象 进而能对阅读材料作出取舍 课件演示 不管是读什么书 首先要学会看目录 目录一般在正文之前 它一般包 括篇目和页码两部分 有的页码在篇目的前面 有的则在篇目的后面 形式 有多种 同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容 实物投影介绍目 录 3 课件出示 齐读儿歌 目录是咱好朋友 小朋友们要看书 目录朋友来帮忙 小小目录书中藏 看你是否会寻找 找到目录请别忙 先把篇目瞧一瞧 想看哪篇查页码 再也不用满书找 目录是咱好朋友 千万不要来忘掉 4 现在 老师告诉大家一个秘密 在我们的阅览室里 有许多种版本的 安徒生童话 如 注音版 少年儿童版 成人版 早期版本等 请同学们 到书柜去找一找吧 播放音乐 致爱丽丝 学生到书柜去找书 5 下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事 学生自 由阅读 安徒生童话 6 现在请同学们来汇报刚才的读书情况 说说你是怎样阅读课外书的 有什么收获 设计意图 通过对例文的学习方法的指导 再要求学生用自己喜欢的 读书方法来阅读自己喜欢的故事 激发了孩子们阅读的兴趣 阅读的欲望 7 同学们真会读书 对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识 其实 安徒生童话 是一本很有意义的书 在这本书里还有许许多多让人难以忘 怀的故事 很值得我们一看 台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话 课件演示 如果有人 5 岁了 还没有倾听过安徒生 那么他的童年少了一段温馨 如果有人 15 岁了 还没有阅读过安徒生 那么他的少年少了一道银灿 如果 有人 25 岁了 还没有细味过安徒生 那么他的青年少了一片辉碧 如果有 人 35 岁了 还没有了解过安徒生 那么他的壮年少了一种丰饶 如果有人 45 岁了 还没有思索过安徒生 那么他的中年少了一点沉郁 如果有人 55 岁了 还没有复习过安徒生 那么他的晚年少了一份悠远 从台湾著名作家张晓风的一段话中 我们体会到了安徒生童话作品的影 响是多么的深远 四 趣味总结 推荐书籍 1 今天跟大家一起读了安徒生的童话书 老师感到很高兴 你有什么收 获呢 或者学会了什么 学生汇报收获 2 这节课同学们收获可真多 其实 在安徒生的童话世界里 还有很 多精彩的故事 课件演示 安徒生童话 的其他故事 3 除了 安徒生童话 我们还要多读其他的名著 下面老师向你们推 荐四年级的阅读书目 请同学们结合自己的兴趣 用上今天学习的阅读