北师大小学语文第二册：特别的作业教案

第 1 页 共 7 页 北师大小学语文第二册 特别的作业教案北师大小学语文第二册 特别的作业教案 课 题 6 特别的作业 第课 时主 备 人 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情 积极倡导自 主 合作 探究的学习方式 指导学生正确地理解和 运用祖国语文 关注每一位学生 以学生为主体进行 教学 充分体现 学生是学习的主人 的新理念 教 学 目 标 1 自主 合作认识 15 个字 2 理解课文内容 回答课后问题 3 正确 流利 有感情地朗读课文 激发学生热爱自然 保护自然的意识 教 学 准 备 课件 认字卡片 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 一 谈话导入 揭示课题 1 小朋友们 你们 第 2 页 共 7 页 知道现在是什么季节吗 是的 美丽的春天来了 你 们能用自己的话来描述春天的景色吗 2 春天的景 色这么美丽 小丽的老师给同学们布置了一个特别的 作业 板书 特别的作业 学习生字 作业 用 作 业 说句子 齐读课题 读了课题 你想知道什么 好了 小朋友的问题 在我们学完课文后就会找到答 案了 今天我们就来学习 特别的作业 二 初读 课文 自习生字 1 学生自己试读课文 2 同桌互 读 检查正音 3 同学们 老师听见你们读得那么 有感情我也想读一读 欢迎吗 4 学生评价 用自 己的话来描述春天的景色 激发学生学习课文的兴趣 学生提出自己的问题 激发学生学习的兴趣 学生 自己试读课文 遇到不认识的字做个记号 想办法解 决 仔细听听同桌有没有把字音读准 读对了就表扬 他 读错了就帮一帮他 在听教师读课文时 注意 听一听你还没有学会的生字的读音 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 第 3 页 共 7 页 同学们 谢谢你们 你们想比老师读的还要好吗 不要着急 我们把生字都学会了 再加上自己的感情 就会比老师读的还要好的 5 小组合作 识记生字 小组讨论识字方法 并通过讨论将本课生字进行归类 得出不同的识字方法 学生汇报识字方法 互做猜 字游戏 我来问 你来答 男生读 女生读 开火车 抽读 全班齐读 6 给自然段标序号 指名段读课 文 三 图文结合 理解内容 1 指名读第 1 自然 段 思考 老师给小朋友们布置了一项什么作业 2 边看第 1 幅图 边轻读第二段 说说小朋友们都带来 了什么作业 3 教师小结点题 小丽遇事会动脑筋 为了不伤害花草树木 她把玉兰花画了下来 这份特 别的作业受到了老师和同学的称赞 我们要向小丽学 习热爱春天 热爱大自然的好品质 不同的识字方法 l 连词的方法 l 熟字加偏旁的方法换偏旁的方法记住 l 在阅读中识字学生开展多种形式的练读 在段读中 要求做到 正确 流利地朗读 不添字 漏字 读文 后回答老师的问题 图文结合回答这个问题 学生根 据自己对课文的理解来回答 男女生比赛读 看谁读 得好 小组讨论后回答 请同学自由地夸夸小丽 学 习小丽热爱春天 热爱大自然的美好品质 拓 展 第 4 页 共 7 页 练 习 1 和爸爸 妈妈一起设计 用自己最喜欢的方 式来表达对春天的热爱 2 看课外书 找和春天有 关的古诗或儿歌 有感情地读一读 板书设计 特 别 的 作 业美 爱 护秃 破 坏课 后 反 思 课 题 特别的作业 第课时主 备 人 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语文的思想感情 积极倡导自 主 合作 探究的学习方式 指导学生正确地理解和 运用祖国语文 关注每一位学生 以学生为主体进行 教学 充分体现 学生是学习的主人 的新理念 让学生在感悟中国传统文化的同时 充分体会到亲情 友情 培养学生对祖国及生活的热爱 教 学 目 标 1 复习要认的字 2 复习课文的内容 3 进 行诗歌朗诵 表达对春天的热爱之情 4 学习 8 个 生字 能在田字格中正确书写 教 学 准 备 第 5 页 共 7 页 生字卡片 小黑板教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 一 复习检查 1 抽读生字 2 找找这些字在 课文里组成的词 读一读 作业 昨天 带来 指指 课桌 一幅 奇怪 代表 院子 玉兰花 爱护 二 学习课文 1 默读 3 6 自然段 1 小丽准备了什 么作业 她的作业能代表春天吗 为什么 2 指导 朗读小健和小丽的对话 注意读出不同的语气 4 大家都觉得谁的作业最好 为什么 5 看课文的第 二幅插图 请同学扮演小丽的老师或同学 夸夸小丽 三 运用各种方法学习生字 1 想一想 我们学习过 哪些记忆生字的方法 选择你熟悉或你喜欢的多种方 法记忆生字 指名读 小组读 齐读等多种形式进行 练读 学生根据自己对课文的理解来回答 男女生比 赛读 看谁读得好 小组讨论后回答 请同学自由地 夸夸小丽 先在小组内朗诵 选拔出好的参加比赛 并评选出优胜者 学生自己自由读生字 同桌互相读 第 6 页 共 7 页 一读 仔细听听同桌有没有把字音读准 读对了就表 扬他 读错了就帮一帮他 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 2 在小组中交流自己识记生字的好办法 3 谁 识记生字的方法最好 介绍给大家 4 还记得 找 朋友 游戏的规则吗 5 重点指导 作 昨 桌 表 1 区别 作 昨 教师标出偏旁 了解偏 旁和字义的关系 昨 的日字旁表示和时间有关 作 的单人旁表示与人有关 教师在田字格中范写 2 说说 桌 的笔顺 并请学生观察它在田字格中 的位置 教师范写学生书空 3 书空 表 说说 这个字写的时候要注意什么才能把字写好看 6 业 玉 兰 让 这四个字有学生独立观察书 写 7 学生练写生字 教师巡视指导 8 展示学生 的写字作业 大家评议 在小组中交流识记生字的好 办法 并向同学们学习 指名把最好的识字方法介绍 给全班同学 指名口头组词 区别 作 昨 注意 第 7 页 共 7 页 观察这两个字的偏旁 猜猜分别与什么有关系 并观 察两个字在田字格中的位置 模仿老师书写 指名说 说 桌 字的笔顺 认真观察它在田字格的位置 模 仿老师书写 书空 并试着把这个字写好看 学生自 己观察它们在田字格的位