《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感

第 1 页 共 4 页 教育魅力教育魅力 青年教师成长钥匙青年教师成长钥匙 读后感读后感 由于校方的安排 有意无意的找到了 教育魅力 青年教师成长钥匙 这本书 粗略地翻阅 一遍 却感受到其中有着很多值得我学习的地方 便认真的 品读起来 果真是受益匪浅 对于魅力的理解 查阅 了一下 就是对人的吸引力 每件物体都有它独特的 魅力 文章 人 我们老师 但对于如何才能够拥有 自己独特的魅力呢 这就需要一定的功夫去提升了 在网上翻阅一下 了解了我们教师的教育魅力包 括了 形象魅力 情感魅力 学识魅力 才干魅力和 品格魅力 在这五种教师教育魅力中 形象魅力是表 面的 情感魅力能使学生受感化 学识魅力能使学生 真正信服 才干魅力则有利于凝聚学生 品格魅力既 影响学生的品质 还能帮助学生形成正确的世界观 教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程 它 是教师内在的美与外在的美的统一 对于如何成为一个有魅力的教师 在品读 教育 魅力 后我觉得应该有着几点吧 1 身正为范 虽说都是学高为师 才到身正为范 我个人倒觉 得在现社会 很多东西都变得很浮躁 很少能有人能 第 2 页 共 4 页 够静下心来直视自己 做了很多的表面功夫的东西 都在随波直流 即便是才高八斗 却没能有一身正气 我觉得这种才能也不过是耍耍些小聪明罢了 所以个 人觉得还不如是 身正为范 学高为师 2 做一个不断学习的老师 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式 成长 经验 反思 由此可见在不断学习的过程中 反思 是一件很重要的学习方式 学而不思则罔 思而不学则殆 教然后而知困 对于我们老师 而言 教学反思不应该只是完成教学工作任务 而是 应该正视起来 写了几年教案 没有及时的教学反思 提高的可能只是写教案的速度 但如果在写完教案之 后 能够及时的做教学反思 提高的就不仅是速度了 对于整个教学设计肯定会有很大的帮助 3 提升自己的语言亲和力 良言一句三冬暖 恶语伤人五月寒 赠人 玫瑰 手有余香 别说是对我们的学生 即便是对待 每个人 语言的重要性我们每个人都清楚 一个人的 语言如果具有亲和力 绝对是很受欢迎 身为老师 面对我们的学生我们的语言修养在极大的程度上决定 着学生在课堂上脑力劳动的效率 如果要使语言具有 亲和力 就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细 第 3 页 共 4 页 细密密润禾苗 如清泉小溪涓涓滴滴入心田 平时要 融入到学生中去 和学生进行无拘无束的交谈 学生 学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指 导 学生生活中有苦恼或痛苦 教师要给予关爱 即 使是一句温暖的话语 也会让学生心中燃起暖暖的爱 意 4 有一颗宽容的心 最近的报道中 孩子们一些不良习惯有些泛滥 说服教育和体验活动都进行了 但并没有看到明显改 善 到底是哪块教育的问题 学校教育 还是家庭教 育 我不敢下定义 但有一点就是 我们都不容忍孩 子们犯错误 哪怕是一些孩子们天性会犯的错误 不 知道我们为何要这样抹杀孩子的天性 是应试 是成 才 不得而知 我觉得 我们应该宽容孩子们的成长 这样孩子 们才会有安全感 会自信 营造一个民主和轻松地成 长空间 会让孩子们个性张扬 才会有创造力 才会 让向健康的方向成长 我们知道 课堂教学是一门艺术 不同的教师在 课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果 尽管有规 定的教材和相应的教学内容及要求 却没有固定的台 词 课堂教学给予了教师充分的空间 可以自由驰骋 第 4 页 共 4 页 自由探索 但是 同样的一本剧本 不同的演员会演 出完全不同的感觉 我们都经常在评论某个演员的演 技 其实这就是他的个人素养 个人魅力 而我们老 师 同样需要素养 魅力 好了 实在写不出 3000 字的文章 是年纪大了 是文采不够好 还是其他什么原因 也不知道 但至 少有一点 我们读的书太少 我们