三年级下册 第14课《变幻无穷的形象》教学设计

第 1 页 共 8 页 三年级下册三年级下册 第第 1414 课课 变幻无穷的形象变幻无穷的形象 教学设计教学设计 教材 人民教育出版社 美术 三年级下册 第 14 课 开课范围 梅列区开放周 开课班级 青山小学三年级一班 教学目标 知识与能力 开动脑筋 把身边常见的物品变化 出人 动物或其他物品的形象来 过程与方法 分析物品的外形特点 在形的基础 上利用适当的美术方式创造出新的形象作品 情感 态度与价值观 培养学生观察 分析的能 力 经过自己的想象 创作出美的作品 让我们的生 活变得更加美好 使学生更加热爱生活 重点 用绘画或手工的方式 把身边常见的物品 变化出奇特的形象 难点 用夸张的手法 艳丽的色彩来实现多样变 化的效果 教学时间 1 课时 教材分析 本课是三年级下册第十四课的内容 教材一共只 第 2 页 共 8 页 有一页内容 有课题 学习要求 根据身边的物品 进行想象 变化 创作艺术作品 还有 开动脑筋 让身边常见的物品变化出奇特的形象来 有拓展 找一找生活中常见的物品 进行组合排列 会产生意 外的效果 这三部分的内容 明确了本课的教学目标 就是把身边常见的物品 经过自己的联想 创作出艺 术作品 这一页里有七幅图片 拓展的那幅是实物照片 还有一幅是剪贴作品 另外的五幅都是绘画作品 从 这里我得到了这样的信息 那就是以绘画为主 也 可采用剪贴的方式 所以我决定采用绘画的方式让学 生完成作品 从作品的内容上看 大多是由一种物品变成另一 种形象的艺术作品 教学过程 一 开场白 今天能够来到我们青山小学 见到 三年级一班的同学们 心里特别的高兴 希望能够通 过我们的共同努力 来完成今天的学习任务 1 分 钟 二 导入新课 欣赏图片 请看大屏幕 3 分 钟 1 认真观察图片 看看它像什么 抓住图片 第 3 页 共 8 页 的局部特点说 2 我发现同学们只看到了多变的形象 而忽略 了画面上的其他内容 这是为什么 美术知识点的 讲述 引导学生分析主体与背景的关系 画面的主体 画得大 占据了画面的大部分空间 而且色彩鲜艳 在画面的中心位置上 所以同学如果想让你的作品也 能够吸引人们的眼球 引起别人的注意 在创作时可 以运用这种方法 3 除了画面的主体 你还看到了那些内容 美术知识的教学 背景的画面为什么看不全面 那 是因为被主体给遮挡了 画面通过遮挡 大小变化的 运用 就能够使平面的作品变得有空间感和立体感 边上的仙人掌只画一半 让画面产生的向外延伸的视 觉效果 同学们在创作过程中应该要尝试着使用这些 技巧 4 画面上远处的金字塔 行进中的驼队 在强 烈阳光下的仙人掌 还有印第安人 好像在向我们讲 述着一个遥远而神秘的故事 5 看画面背景谁能准确说出这么多形象是由什 么变化的 引导学生看图片边上的仙人掌 6 谁能够用一个词归纳这个多变的主体 给这 幅画起一个名字 导入课题 变幻无穷的形象 第 4 页 共 8 页 三 分析形状特点 学习用艳丽的色彩 夸张的 手法来表现 这是什么 台灯 3 分钟 1 它由那几部分组成 2 每个部分可以把它想象成什么 3 看看作者把台灯变成了什么 依据是什么 学生可以通过背景上的海草来判断把台灯变成了海 洋动物 这时把美术知识点告诉学生 背景不仅能够 让画面变得丰富 饱满 还具有突出画面的主题作用 所以同学们在创作过程中 应该学会给自己的画面增 添恰当的背景 4 这两盏台灯你喜欢哪一盏 为什么 引导 学生从色彩 夸张的方式表现作品 小结 对 这幅画就是用了夸张的手法和鲜艳的 色彩把台灯变成海洋动物 其实生活中的物品 只要 通过我们的想象和创造 都能够变成美好的形象 四 欣赏图片 分别说说是什么物品 由什么物 品演变成的 3 分钟 1 如果学生讲到垃圾箱的画面时 引导学生说 出 先画垃圾箱 再在它上方加上眉毛和眼睛 在箱 盖上加上嘴 在两侧加上手 让它变成了垃圾箱机器 人 接着对学生进行环保意识的教育 看垃圾箱机器 第 5 页 共 8 页 人的表情 好象在对人们说 让学生接着把下文说出 来 讲究卫生 保护环境 2 当学生能够说出小姑娘的头像是由云变来的 就应该问学生 你怎么知道 能够说出来是云 那 他一定看了教材 并且很仔细 教材在图案的边上写 着不清晰的字 就是云 说明作者是由云为原形变来 的 从这里不难看出 如果事先预习了 就能够比其 他同学得到更多的知识 希望其他同学向他学习 养 成良好习惯 3 打出一张幻灯片 物品变成人 动物和其他 物品 五 拓展学生的思路 为创作做准备 6 分钟 1 你喜欢生活中的那些物品 想把它变成什么 形象 当第一个学生说出自己喜欢的物品后 就接 着问他 想把它变成什么 再让全班同学来帮他想想 还能够把这物品变成什么形象 拓展学生的思维 达 到一物多变的效果 这样的例子讲两个 然后再回到 你喜欢什么 想把它变成什么 这可是我们本节课的 作业 让全班三分之一的学生都谈一谈 有特色的再 追问一下创作步骤 那你准备先画什么 再画什么 要不要加背景 第 6 页 共 8 页 2 看来同学们都已经有了自己的创作思路 真 好 接下来我们就准备完成自己的作品 大家有没有 信心啊 请看大屏 3 出示最后一张幻灯片 让学生明确本节课作 品的内容 方法与要求 今天的作业 把自己喜欢的物品变成其他的形象 方法 把物品变成人 动物或其他物品 要求 运用夸张手法 采用鲜艳的色彩完成作品 让作业成为艺术品 4 老师这里带来了一些生活中常见的物品 边说边拿出这些器具 谁愿意到这一组来 安排座 位时单独排一组 用手工的方式来表现它们 材料 利用一段绳子 铁丝和橡皮泥 引导学生做蛇 利用 一个杯子 引导做草莓 利用一个椭圆形的碗 启发 学生做鱼 利用一个洗发水的瓶子 引导做蝴蝶 工 具 手工纸 双面胶 胶棒 剪刀 请六名同学上 来做手工 一个做蛇 一个做草莓 二个学生做鱼 一个做蝴蝶 一个用剪贴的方式完成一个作品 5 老师为其他同学准备了一张作业纸 请同学 们从抽屉里取出来 背面老师已经粘上的双面胶 画 画时应该把有双面胶的另一面向下 方便一会儿把作 第 7 页 共 8 页 品贴上来 老师还为同学们准备了展厅 请看黑板 我们要来比一比 只要你一完成作品尽快把它贴在展 厅里 看谁完成的又快又好 6 同学们在完成作品的过程中 特别是做手工 的同学要注意安全 全班同学要注意保持班级的卫生 把纸屑放在桌面上 下课后带走 7 如果有的同学没带工具就让其他同学帮助他 并表扬助人为乐的学生 六 学生制作完成作品 教师巡视辅导 帮助做 手工的同学 看他们遇到什么困难 指导他们完成作 品 这组学生可是本节课的亮点 18 分钟 七 学生作品展示 相互评价 5 分钟 1 请学生欣赏展厅里的作品 问学生你喜欢哪 一幅作品 为什么喜欢 再请作者说一说 画的是什 么 跟别人眼里的内容一样吗 2 特别展示手工作品 先让作者说自己的创作 思路 物品的形是什么样的 自己想把它变成什么 采用什么方式来完成 再让全班同学来评价 八 拓展小结 1 分钟 1 通过同学