《孔孟论学习》教案

孔孟论学习孔孟论学习 教案教案 一 教学目标一 教学目标 1 了解儒家代表人物关于读书学习的观点 领会读书学习的基本道理 2 比较孔孟言论的语言特色 3 识记古汉语词句的有关知识 二 教学重点难点二 教学重点难点 疏通文句 理解文意 领会读书学习的道理 三 教学时数三 教学时数 3 课时 四 预习要求四 预习要求 1 诵读并抄写课文的前面七节 即 论语 学而 论语 为政 三节 论语 公冶 长 论语 雍也 论语 述而 2 参照注释 口译这七节课文 3 把预习中遇到的问题记起来 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 一 检查预习 1 检查诵读 1 7 节 情况 小组读 个人读 2 同桌二位同学相互检查抄写 1 7 节 情况 并对错别字进行登记 3 教师在黑板上对错别字进行汇总 并与学生一起进行订正 4 请学生说出在预习中遇到的问题 教师与学生一起讨论加以解答 也可以留待课文 讨论时解答 二 导入课文 学习第一节 论语 学而 1 分别请二位学生口头翻译这一节 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 而 而且 习 温习 说 通 悦 高兴 4 请学生交流本节内容所说道理的经验或体会 学习第二 三 四节 论语 为政 三节 5 分别请二位学生口头翻译这三节 6 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 7 教师总结学生的口译和其他同学的评价 并说出自己的翻译 重点解释 而 从而 为 成为 罔 迷惑而无所得 殆 疑惑 知 在 是知也 中属于通假字 通 智 8 请学生分别交流这三节内容所说道理的经验或体会 9 小结 内容要点 论语 学而 孔子的观点 在学习之后按照一定的时间去温习 是一件快乐的事 这一种快乐 需要我们在学习的过程中去体验 论语 为政 一 在学习中 温习旧的 往往会有新的发现 旧的就转化为新 的了 这就产生了发现的乐趣 而且 按照孔子的意见还可以成为老师 论语 为政 二 这一则强调的是学与思的关系 可以说是相辅相成 论语 为政 三 能够把自己知道的和不知道的分清 并承认自己所不知道 是一种智慧 这不仅是学习 也是处世的一种智慧 以上四则讲的是自己学习的道理 三 背诵课文 当堂背下以上四则课文 四 学习探究 5 7 节 1 分别请二位学生口头翻译这三节 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 敏 聪敏灵活 耻 羞耻 意动用法 以 为羞耻 好 在 好之者 中 爱好 隅 角落 4 请学生交流 5 6 内容所说道理的经验或体会 也可以按以下问题思考 1 敏 与 好学 是什么关系 为什么并提 2 乐之 为什么比 好之 更值得肯定 教师说 说 7 节的经验体会 5 小结 内容要点 论语 公冶长 学习中要克服世俗的羞耻感 敏 与 好学 是并列关系 说 明具有良好的学习素质 论语 雍也 善于在自己的学习中培养学习的乐趣 乐于学习 就会在学习中拥 有无限的乐趣 论语 述而 一般而言 学习中遇到困难可以请教老师 但必须是自己认真思考 不复 是促使他去思考 五 背诵以上三节课文 六 布置作业 1 巩固 1 7 节的背诵 2 诵读并抄写 8 10 节 3 参照注释 口译这三节课文 4 把预习中遇到的问题记起来 第二课时第二课时 一 检查作业和预习 1 检查 1 7 节课文的背诵 2 检查诵读 8 10 节 情况 小组读 个人读 3 同桌二位同学相互检查抄写 8 10 节 情况 并对错别字进行登记 4 教师在黑板上对错别字进行汇总 并与学生一起进行订正 5 请学生说出在预习中遇到的问题 教师与学生一起讨论加以解答 也可以留待课文 讨论时解答 二 学习 说苑 和 孔子集语 子贡第二 1 分别请二位学生口头翻译这二节 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 孰 谁 哪一个 居 居住 生活在一起 期 相约 会面 4 请学生分别就这二节内容所说的道理交流经验或体会 5 小结 1 说苑 读书要有自己的思考 但并不是所有的问题都能自己解决 因而向别 人请教极为重要 2 孔子集语 子贡第二 读书要体验作者的思想感情 重要的就是要深入文章的 情景 这就需要我们在读书时设定与作者交谈的情景 三 背诵以上二节课文 四 学习 孟子 离娄下 1 分别请二位学生口头翻译这一节课文 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 道 方法 自 自觉 居 保有 资 积累 原 通 源 水源 4 师生共同交流本节课文所说的道理 可以参照以下问题 在学习中如何才能做到左右逢源 你有这个体会吗 5 小结 文章所说的是君子 但每一个同学在学习中也会有这样的一个感悟 学习方法得当 知识的积累和感悟就会深厚 一旦使用就会文思敏捷 左右逢源 6 背诵这一节课文 7 课堂小测 一 解释下列加点字的意义 1 学而不思则罔 2 思而不学则殆 3 敏而好学 4 知之者不如好之者 5 不愤不启 6 不悱不发 7 受学重问 8 读书诵诗 与古人期 二 说出下列句子中加点的 之 所指代的内容 1 学而时习之 2 知之为知之 3 君子深造之以道 三 解释下面二组加点词的意义 A 可以为师矣 人物之往来 以为戏具 B 诵诗读书 与古人居 自得之 则居之安 参考答案 一 1 迷惑而无所得 2 疑惑 3 机敏 聪敏灵活 4 比不上 5 苦思苦想仍然不能领 悟的样子 6 想说而又说不出来的样子 7 请教 8 相约 会面 二 1 学习的内容 2 知识 道理 3 指所学的东西 学问 三 A 成为 作为 作为 B 生活在一起 保有 五 布置作业 1 巩固 8 10 节的背诵 2 诵读并抄写 11 13 节 3 参照注释 口译这三节课文 4 把预习中遇到的问题记起来 第三课时第三课时 一 检查作业和预习情况 1 检查 8 10 节课文的背诵 2 检查诵读 11 13 节 情况 小组读 个人读 3 同桌二位同学相互检查抄写 11 13 节 情况 并对错别字进行登记 4 教师在黑板上对错别字进行汇总 并与学生一起进行订正 5 请学生说出在预习中遇到的问题 教师与学生一起讨论加以解答 也可以留待课文 讨论时解答 二 学习 孟子 告子上 1 分别请二位学生口头翻译这一节课文 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 暴 p 通 曝 晒 奕 通 弈 围棋 诲 教导 俱 一起 与 通 欤 句末语气助词 吗 奕之为数 围棋作为一种技艺 之 结构助词 没有意义 惟奕秋之为听 惟听奕秋 的倒置 意思是只听奕秋的教诲 惟 只 只有 之 结构 助词 为是 造成这样的结果 为 动词 造成 是 这样 的结果 4 师生共同交流本节课文所说的道理 可以参照以下问题 一暴十寒 和 奕秋诲人 的故事各说明什么道理 这二种的 情况你经历过吗 5 小结 以这二种情况联系我们的生活 我们并不陌生 有的同学可能还有类似的经历 设想 我们得到同学如果在学习上是一暴十寒 其结果是可想而知 同样的道理 认真听老师的 讲课 与在课堂上心不在焉这二种情况 其结果也是不言而喻的 6 背诵这一节课文 三 学习 孟子 尽心上 和 孟子 尽心下 1 分别请二位学生口头翻译这二节课文 2 请其他同学评价这二位同学翻译的情况 如有误译 要指出来 3 教师总结学生的口译和其他同学的评价 订正误译并说出自己的翻译 重点解释 辟若 譬如 辟 通 譬 而已 助词 罢了 仁人无敌于天下 介词词 组 于天下 后置 翻译时要提到动词 无敌 的前面 即 仁道的人在天下没有敌手 4 师生共同交流这二节课文所说的道理 或可以参照以下问题 孟子所说 尽信 书 则不如无 书 是什么道理 你有过