初中七年级《音乐巨人贝多芬》教学设计

第 1 页 共 6 页 初中七年级初中七年级 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 教学设计教学设计 初中的课文 音乐巨人贝多芬 在教学的时候应 该如何设计比较好呢 下面是 xx 给大家分享的 希 望大家喜欢 1 在朗读探究 质疑问难中体会音乐家的伟大 人格魅力 2 学习课文中出色的外貌描写 体会从外貌描 写中展示人物的生活遭遇 个性气质和精神风貌的写 作方法 3 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度 4 在 命运 交响曲的欣赏中提高学生对音乐 美的感受能力 走进巨人 感受贝多芬与不幸命运抗 争的心理历程 1 重点 把握文章内容 学习运用肖像描写来 刻画人物的方法 2 难点 理解文中几个难句的含义 1 倾听音乐 听一段贝多芬的 命运交响曲 让学生谈谈从 这交响曲中听到了什么 第 2 页 共 6 页 可是 命运常常要捉弄人呀 让最需要它的人失 去一些东西 就象我们今天所要了解的这位音乐家贝 多芬 就在他最需要听力的时候失去了它 面对不幸 我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创 作 不但为他自己 而且为着人类 写出了一部部伟 大的音乐作品 重造了那美妙的音响世界 那是怎样 的一个人呢 想不想认识他 下面就让我们一起走进 音乐巨人贝多芬 去看看生活中的贝多芬是怎样 的一个人 1 诵读积累 学生比读课文 交流感受 体会 大音乐家的人格魅力 2 整体感悟 记叙的线索是什么 的记叙线索是 客人 拜访贝多芬的经过 客人是怎样访问贝多芬的 期间写了哪几件事 记叙的主要事件 客人 参观贝多芬工作室 客人 和贝多芬会面 交谈 贝多芬回忆自已最后 一次指挥音乐会的情景 以女佣的口吻概括那天发生的事 梳理文章主 要内容 1 合作探究 第 3 页 共 6 页 跳读全文 勾画关于贝多芬的描写的句子 并 说说贝多芬是一个怎样的人 作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象 的 阅读课文 6 7 9 三小节 思考这些段落中外貌 描写的作用 进行 外貌对比 请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写 作个对照 看看像不像 像在哪 写作指导 成功的外貌描写 往往能抓住最能反 映人物个性特征的方面来重笔刻画 做到以形传神 忌面面俱到 忌 脸谱化 2 品读赏析 文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你 而你又 是如何理解这些话的 教师准备 课文 20 小节中 一个人到田野去 有时候我 想 一株树也比一个人好 课文 22 小节 贝多芬 你可能想到我 一 座已倒落了的火山 头颅在熔岩内燃烧 拼命巴望挣 扎出来 贝多芬把耳聋的自己比做是 倒落的火山 熔岩 指他的创作激情 他的意思是说 正当他对 第 4 页 共 6 页 音乐的理解更进一步 创作欲望旺盛之时 却遭到耳 聋的打击 但是他不甘心就此放弃他的音乐事业 拼命 与 巴望 则表现出他与不幸命运做斗争的 决心 听我心里的音乐 你不知道我心里的感觉 一 个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐 他诚然孤独 可是有 永恒 为伴 1 体验反思 请同学们试着为课文重拟标题 以此提炼中心 站在 客人 的角度谈谈此次访问的收获 如果你遇到像贝多芬这样的命运 你会怎样面 对呢 2 人物速写 五分钟人物速写 3 互动释疑 四人小组提问释疑 全班交流解 决 1 走近音乐 再次倾听贝多芬的音乐 展开想象 畅谈感受 写下心灵随笔 2 走近大师 读了这篇课文 我们在感受到贝多芬的坚强的 第 5 页 共 6 页 生命意志的同时 也看到了一个作为平凡人的贝多芬 试说说贝多芬的平凡之处 贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐 他也会像常 人一样孤独 苦闷 烦躁 甚至绝望 当有人来拜访 他 并希望了解他时 他会感动得流泪 当无端被打 扰时 他一样会表现出不耐烦 面对耳聋的打击 他 也不免叹息 感到软弱 名人评语 罗曼 罗兰 一个不幸的人 贫穷 残废 孤独 由痛苦造成的人 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐 来给予世界 他用他的苦难来铸成欢乐 贝多芬是伟大的 不仅是因为他是一位杰出的音 乐家 也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人 1 总结存储 文章按照访问的顺序 首先从女佣 贝多芬日 常生活见证人的角度 交代了贝多芬的基本生活状况 和目前的精神状态 接着 以一个初次拜访贝多芬的 陌生人的眼光 再现了贝多芬的形象 最后 作者让 主人公自己开口 袒露他的内心世界 以贝多芬对厄 运的态度为中心 从外表逐步深入到贝多芬的内心世 界 成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性 这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大 第 6 页 共 6 页 的贝多芬 也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝 多芬 今天我们要学习贝多芬那生命不息 战斗不止的 顽强精神 因为生活不会总是一帆风顺的 会有许多 挫折与不幸等着我们去面对 我们只有以贝多芬那样 顽强的精神才能战胜