《羚羊木雕》教学反思

第 1 页 共 3 页 羚羊木雕羚羊木雕 教学反思教学反思 下面是由语文分享的 希望可以帮助到大家 羚羊木雕 一课的教学思路体现了课改理念 课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发 生了变化 课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化 教学内容和教学视野发生了变化 真正体现了一种新 课型 新思维 新方法 下面从三个方面谈一下自己 的感爱 1 课型新 体现了课改理念 羚羊木雕 一课的教学设计 一切着眼于学生 教者把学习的主动权完全交给了学生 课堂三大步 一是读出自己 感知文章内容 这一步设计主要是 培养学生自主阅读的能力 在自主阅读的基础上读出 与作品共鸣之处 这又高于一般层次的感知课文 使 学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验 潜意识得到了发挥 这一步是学生展示自我的过程 第二步是读出问题 研究文章 这一步的设计是让 学生发现问题 由学生提出问题之后师生互动 合作 探究来解决问题 问题于学生 又通过学生加以解决 这是课改研究性学习的一种尝试 在研究性学习过程 第 2 页 共 3 页 中 学生的能力得到了培养与提高 第三步是延伸拓 展 升华文章 师生共同设计说话的话题 学生自 由选择话题交流 既尊重了学生的人格 又使文章的 教学目标得到创新与落实 以上三步课堂形式 教者 的教学思路 完全是站在学生学习的角度设计的 真 正把学生做为了课堂学习的主人 使学生体验到了学 习的乐趣 二 目标实 体现了课堂教学的实效性 本节课我设计的知识目标是 品味 揣摩人物个 性化的语言 能力目标是 培养学生理解感悟能力以 及概括表达能力 思想目标是 培养学生学会正确看 待友谊与礼物的关系 教学重点与知识目标一致 当 学生提出要理解本文 描写人物方法 之后 我便指 导学生抓住 人物个性化语言 表现人物性格 这一 写法 通过学生对话的形式 指导学生品味 揣摩 再配以创造性的朗读 又引导学生理解这一写法与写 作的关系 重点实实在在得到了落实 在师生 生生 问题交流的过程中 学生的理解感悟能力以及概括表 达能力都得到了培养与提高 能力目标也得到了落实 同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴 随在课堂教学始终 思想目标得到了延伸 三 学法活 体现了民主的课堂氛围 第 3 页 共 3 页 本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课 堂教学的 以商量的口气与学生研讨 目的是消除学 生畏惧的心理 使学生能够愿意与老师平等交流 敢 说真话 愿意表达 这样就把学生推到学习的主体地 位上 教师只是学生学习活动中的组织者 合作者 引导者和帮助者 课堂始终洋溢着一种民主的 轻松 的 和谐的气氛 师生关系其乐融融 教学目标在自 主 合作 探究中得到落实 加上多媒体恰到好处的 运用 课堂效果好 我觉得课堂上最大的亮点 从老师方面看 教师 的亲和力 加之富有激情的语言 能够创设一种民主 和谐的课堂氛围 从学生方面看 学生敢于敞开心扉 谈出自己的观点 纯朴可爱 参与意识强 课堂师生 互动 理解探究达到了最