古诗二首：春夜喜雨、游园不值 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 古诗二首 春夜喜雨 游园不值古诗二首 春夜喜雨 游园不值 教案教学教案教学 设计设计 教学目标 1 运用多种识字方法自主学习生字 会认 5 个 生字 会写 6 个字 自主积累词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗句的意思 并能展开想象 体会诗的 意境 感受春天的美好 体会作者的思想感情 引导 学生热爱大自然 热爱生活 教学重点 朗读课文 背诵课文 体会诗的意境 感受春天 的美好 教学难点 感悟诗句的意思 展开想象 体会诗的意境 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈春雨 导入课文 1 启发谈话 同学们 现在正是春天 我们说 第 2 页 共 10 页 春天的美景是一首优美的歌曲 那么 春雨就是这歌 曲中调皮动听的音符 人们为什么喜欢春雨 春雨有 什么特点呢 同学们平时都善于观察 大家说说你观 察到的春雨吧 2 导入课文 简介诗人 一个春天的夜晚 下起了雨 一位大诗人抑制不 住对春雨的喜爱 写下一首赞美春雨的诗 这位诗人 就是唐代 诗圣 杜甫 这首诗就是我们今天要学的 春夜喜雨 有的同学课前查阅了资料 了解了杜 甫的生平和他的诗歌风格 有这方面资料的同学和大 家交流 你还读过杜甫的哪些诗 二 初读古诗 认识生字 1 教师范读古诗 简介这首古诗 提问检查学生课外收集资料 预习课文情况 你 在课外了解了哪些有关古诗的知识 简介 春夜喜雨 的体裁 春夜喜雨 是一首 五言律诗 律诗共八句 分为首联 颔联 颈联 尾 联 2 自由读 春夜喜雨 小组合作学习 要求 正确朗读这首诗 结合你所知道的资料 试理解诗句的大概意思 第 3 页 共 10 页 提出不懂的问题 3 检查自学情况 纠正字音 指名读诗 其他同学认真听 看他是 否做到正确流利 读准下列字音 甫 f 乃 n i 俱 j 苔 t i 扣 k u 提问 这首诗写于什么时候 什么地方 说一说自己读了诗的初步感受 提出不懂的字 词 在班上交流 了解下列一些字词的意思 乃 就 发生 在诗中的意思是雨降落 降临 潜 暗暗地 悄悄地 径 小路 花重 花因沾着雨水 显得饱满沉重的样子 也 指花儿开得繁盛 重 读 zh ng 三 朗读感悟 体会意境 朗读课文 想一想应该用什么样的语气和感情读 这首诗 讨论 题目是 春夜喜雨 应该用欢喜轻松的 语气读 读出对春雨的喜爱 练习有感情地朗读这首诗 诗人为什么喜爱春雨呢 诗句中并没有一个 喜 第 4 页 共 10 页 字 诗人喜悦的心情表现在哪儿呢 教师相机指导学生说说对诗句的理解 体会意境 1 感悟 好雨知时节 当春乃发生 雨知道时节 在这春天正需要它的时候下起来了 这里用了什么样的修辞手法 2 着重体会 随风潜入夜 润物细无声 学生说说自己对诗句的理解 教师引导 在这夜晚 春雨随风悄悄地飘洒下来 无声无息地滋润万物 大家想想 春雨有什么好处 春雨有这么重要的作用 但是她 润物细无声 她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹 大造声势 你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗 那么这时诗人心中充满了什么感情 所以 让我们带着这种感情再来好好品读这两句 诗吧 3 学习 野径云俱黑 江船火独明 大家展开想象 诗人可能先是在屋里 听到春雨 轻轻洒落的声音 他心情十分愉快 接下来 他怎么 做 说说颈联两句的意思 4 想象 晓看红湿处 花重锦官城 第 5 页 共 10 页 最后两句也是诗人看到的吗 为什么 说说对这两句的理解 联想 诗人看到了这场及时雨 他不禁想到第二 天早晨 一定可以看到城里的花儿都开了 那一朵朵 花沾着雨水 显得沉甸甸 红艳艳的 其实呀 诗人 想到的可能还不止这些呢 请同学们大胆想象 诗人 可能还想到了什么 如果是你 你还会想些什么 四 总结升华 指导背诵 1 学习了这首诗 你有什么感想 诗人在这首 诗中表达了怎么的思想感情 为什么诗人能把春雨写 得这么美好 引导 像诗人一样热爱大自然 热爱生活 并且 善于观察 感觉生活中的美 2 朗读背诵 注意诗的节奏 好雨 知时节 当春 乃发生 随风 潜入夜 润物 细无声 野径 云俱黑 江船 火独明 晓看 红湿处 花重 锦官城 五 拓展阅读 欣赏古诗 早春呈水部张十八员外二首 唐 韩愈 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 第 6 页 共 10 页 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 第二课时 一 复习 导入新课 1 指名背诵 春夜喜雨 2 谈话 春天是诗人笔下永恒的题材 我们学 习了杜甫的 春夜喜雨 今天再来学习宋代叶绍翁 的 游园不值 3 设疑 诗中的 园 是我们常说的公园吗 不值 是什么意思 带着这个问题 我们赶快来读 这首诗吧 二 初读古诗 认识生字 1 板书全诗 教师范读 2 学生用自己喜欢的方式读诗 3 指名读 纠正读音 注意读准下列字音 同 时教师指导理解字义 应 在诗中读 y ng 原意 应该 这里是 大概 可能 的意思 屐 读 j 屐齿 木底鞋下的齿 苔 读 t i 苍苔 指深绿色的苔藓 扉 读 f i 柴扉 用树枝编成的简陋的门 4 说说自己读了这首诗的初步印象 知道了什 么 有什么疑问 第 7 页 共 10 页 三 再读古诗 读中感悟 课件出示有关这首古诗内容的图画 学生读诗 结合观察图 思考诗句的意思 在小组里说一说 然 后全班交流 教师相机引导 1 理解 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 的意思 怜 在这句诗中是 爱惜 的意思 谁爱惜什 么 你怎么理解前两句诗的意思 讨论 教师引导 先看第二句诗 小扣柴扉久不 开 这句诗很容易理解 说说这句诗的意思 诗人敲门 好久没有人来开门 诗人想大概是园 子的主人 请你根据第一句诗来把诗人的猜测补充 完整 小结 原来 怜 的对象是 苍苔 而不是 屐 齿 这样我们就容易理解这句诗的意思了 通过以 上的学习 我们懂得了解释古诗有时不能按字面意思 简单地连词成句 而是要联系上下诗句的意思合理地 进行解释 体会诗人的感情 小扣柴扉久不开 时诗人想些什么 心情怎样 体会这时诗人的感情 失望 扫兴 遗憾 第 8 页 共 10 页 2 感悟 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 导入 正在扫兴遗憾时 诗人突然眼前一亮 他看到了什么 这两句诗人用了两处对比的手法 你能找出来并 体会这样写的妙处吗 这满园春色是怎样的 想象一下 我们仿佛也和 诗人一起站在园外 看到那伸出墙的一枝红杏 不禁 想到了园内的春景 你能描述一下那园内会是怎样 的美景吗 看到一枝红杏 想起满园春色 这时诗人的心情 有什么变化 诗人可能还会想到什么 还会说什么 引导 红杏为什么能 出 墙 高墙大门关不住 出墙的红杏 你从中悟出了什么道理 学生讨论后教 师小结 春色 是关锁不住的 红杏 必然要 出墙来 宣告春天的来临 同样 一切新生的美好 的事物也是封锁不住 禁锢不了的 它必能冲破任何 束缚 蓬勃发展 3 点题解疑 升华情感 现在 我们知道了题目 游园不值 的意思吗 这首诗表达了诗人怎样的思想感情 4 有感情地朗读古诗 背诵古诗 第 9 页 共 10 页 四 指导写字 1 出示字卡 径 俱 晓 苍 苔 扣 2 指导写字 观察记忆字形 这几个字都较易写 可以自学 用拆分部件的方 法记忆字形 写字 左右结构的字左边的偏旁写得窄一些 右 边写得稍舒展 写时 教师巡视 看学生是否写正确 及时纠错 俱 注意右边的笔画 晓 字 有的 学生可能会把 晓 的右边多加一点 要及时纠正过 来 提醒学生写字的姿势 继续