三年级科学下册 把固体放到水里 3教案 苏教版

1 苏教版 三年级科学下册教案 苏教版 三年级科学下册教案 第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 把固体放到水里把固体放到水里 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能目标 1 知道物体在水中有溶解 沉浮现象 2 知道改变物体的大小不影响物体的沉浮 影响物体的溶解速度 二 过程与方法目标 1 通过观察 学生能发现同一种材料的物体会有大小之分 2 能够根据经验预测物体在水中的不同表现 3 能通过实验 验证自己的想法 4 学会整理数据 发现一定的规律 三 情感态度与价值观 1 意识到经验并不可靠 2 整理数据会得到有价值的发现 二 教学准备 二 教学准备 1 教师准备 记录表四份 2 学生分组研究材料 苹果和苹果块 粉笔和粉笔头 蜡烛和蜡烛头 砂糖和方糖 土豆和土豆块各若干组 三 教学过程 三 教学过程 一 出示材料 观察比较 一 出示材料 观察比较 1 今天 我们要做有趣的实验 大家看看 认识这些材料妈 2 说一说 桌上有几类材料 介绍清楚什么叫一类材料 并不是形状 大小一模一样的物体 而 是材料一样就叫一类 这里暗含了归类的渗透与比较 3 学生认识材料 比较两组材料的不同和相同 二 提出问题 进行预测 二 提出问题 进行预测 1 1 谈话 老师这儿有一些固体 现在我要把这些固体放到水里 板书 把固体放到水里 会出 现什么现象 2 你们想不想知道自己桌上的固体在水里是沉还是浮 教师介绍沉浮研究活动记录表 你们先根 据自己的实际经验预测一下 如果小组中有不同的意见 那该怎么办 2 3 下面请同学们分组预测一下自己桌上的固体在水里是沉还是浮 是溶解还是不溶解 看哪个小 组最快 学生分组预测 谈话 两种材料在水中的表现会一样吗 在此过程中要求学生比较清楚地理解一些含糊不清的概念 砂糖和方糖的溶解和分散之间是有区别 的 悬浮和沉在水底是不同的 这些细微的现象都要能通过老师有意识的指导 学生由于原始知识 的起点不同 对预测也有不同的看法 在此环节要求教师紧紧围绕 沉浮 是否溶解 让学生 加以关注 引发思考 加深对概念的理解 2 提出自己的想法表现在记录纸上 三 确定方案 指导探究实验 三 确定方案 指导探究实验 1 小组讨论探究主题 商定探究计划 2 提出实验注意要求 观察在什么时间最佳 一开始 过一段时间 怎样放固体 一样 一样放 一组一组对比放 需要搅拌吗 实验桌的整理等 3 指导记录的方法 不同的记录符号的使用指导 溶解用黑点 气泡用圆圈 沉浮用箭头等 4 学生探究 教师巡视 注意提醒学生要合作完成 随机作一些现场反馈 5 学生完善记录资料 整理交流 发现规律 6 提出整理实验资料的任务 形成总结 安排发言交流 重点指导 有什么发现 哪些是自己想到的 哪些是自己没想到的 那你们认为苹果会浮在水上 可能是什么原因呢 对一些实验中出现的诸如 一下沉 一下浮 土豆姜汁的溶解 这些特殊的现象要及时抓住 把问题抛给学生 要能够让更多的学生参与到思维的头脑风暴中来 让学生通过辩论和思考来提升 自己的认识 总结实验结果 总结自己在小组中的表现 给小组打分 四 研究固体的溶解与分离 四 研究固体的溶解与分离 1 有些固体不溶解于水中 有些溶解 人们正是利用了溶解的道理 做了许多事情 如喝高乐高果 汁 你会发现它的溶解吗 2 怎样提炼出海水里的盐 3 介绍过滤 沉淀 蒸发几种常见的分离固体的方法 3