九年级物理 14.3大气压强精品教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 课 题14 314 3 大气压强 大气压强课 型新 授 知识 技能 1 了解由于大气压强的客观存在而产生的现象 2 了解测量大气压强的方法 了解大气压强的大小和单位 3 了解抽水机的工作原理 4 了解生活中大气压强现象 过程 方法 1 通过观察演示实验现象 感知大气压强的大小和单位 培养学生分 析能力和观察能力 2 通过观察感知人类是如何利用大气压强的 体会物理知识对人类生 活的影响 教 学 目 标 情感 态度 1 培养实事求是的科学态度 2 通过大气压强应用的了解 初步认识科学技术对人类的影响 教学重点 大气压强的存在及产生原因 教学难点用所学知识解释生活中的大气压强现象 教学用具 玻璃杯 水 硬纸片 皮碗 马德堡半球实验演示器 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图 情境导入情境导入 演示实验 1 将硬纸片平放在平口玻璃杯口 用 手按住 并倒置过来 提醒学生注意观察 放手后 看到什么现象 2 将玻璃杯装满水 仍用硬纸片盖住玻璃杯口 用手按住 并倒立过来 暂不放手 问 如果放手 会出现什么现象 若将此玻璃杯倒立过来放入盛有水 的水槽中去掉纸片 杯中的水又会有什么现象发生 根据学生讨论的各种可能疑问适时引入新知识学习 合作探究合作探究 1 大气压的存在 我们生活在大气中 那么大气对我们有压强吗 为什 么 学生猜想 1 由于空气有重力 所以对浸在其中的物体有压 强 2 由于空气具有流动性 也像液体一样向各个方 向都有压强 下面我们来做几个实验 1 教师引导学生分析硬纸片在空杯上会掉下来 在托水的杯子中不会掉下来的原因 2 两皮碗的演示实验 3 介绍马德堡半球实验 看幻灯片 4 学生上讲台做马德堡半球实验 总结 这些现象都能证明大气压强的存在 同学们设计实验来证明大气压强的存在 分小组进行 学生观察实现 并描述 实现现象 第一次实验 硬纸片掉下来 第二实 验硬纸片没有掉下来 倒立放入水槽中杯中水 无变化 学生讨论交流 学生根据液体压强的产 生原因来猜想大气的压 强 学生分析开始时的实验 现象 学生观察实验 观看幻 灯 了解大气压强的存 在 学生参与实验 学生小组讨论 交流 积极参与 以演示实验引 入达到激发学 生兴趣 活跃 学生的思维 鼓励学生参与 意识 启发学生进行 分析类比 指导学生认真 观察实验过程 并进行分析 用心 爱心 专心2 教学内容及问题情境学生活动设计意图 讨论 交流 回答 并互相竞争 所以 把大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大 气压强 简称大气压 解释气体与大气 空气的区 别 2 大气压强的大小 引言 大气压强既然存在它究竟有多大呢 提出问题 1 你们能自己设计实验测量出大气压强的大小吗 学生分组互相协作完成 想想做做 实验后 粗略计 算出大气压强的数值 分析实验中的误差 测力计的 量程要大些 2 如何准确测量大气压强数值 托里拆利实验 介绍 实验原理 器材 实验过程让学生观看多媒体 教师用书光盘 师生分析实验数据得出大气压的 值 总结 1 标准大气压的数值 1 标准大气压强相当于 760mm 高的水银柱产生的压强即 1 013 105Pa 约 105Pa 就象 10N 的力作用在 1 平方厘米的面积上所产 生的压强 学生思考 1 玻璃管内水银面上方有没有空气 2 改用粗一些或细一些的玻璃管 对实验结果有 无影响 3 如果在做此实验时 外界大气压强变化了 水 银柱的高度是不是变化 4 玻璃管稍倾斜一点对实验结果有无影响 5 大气压能支持多高的水柱呢 3 大气压的变化 提问 液体压强与液体的哪些因素有关 那么大气的 压强与哪些因素有关呢 能否利用 p gh 来计算大 气压呢 1 大气压跟高度有关 不同的海拔高度 大气压 的数值不同 在海拔 3000m 内大约每升高 10m 大气 压减小 100Pa 2 天气的变化对大气压强也有影响 晴天的大气 压比阴天大 冬天的大气压比夏天大 3 液体的沸点在气压减小时降低 气压增大时升 高 4 气压计 用来测量大气压的仪器 气压计分两 类 水银气压计和无液气压计 金属盒气压计 如 果无液气压计上的刻度盘标的是高度 就变为高度计 4 大气压的应用 从实验中归纳出大气压 是存在的 两人一组 用吸盘和弹 簧测力计粗略测量大气 压值 学生理解托里拆利实验 原理 并体会 1 标准大 气压的压强有多大 学生讨论 交流并积极 回答 学生计算 学生思考不能用公式 p gh 来计算大气压 的原因 学生讨论交流 为什么 高度 天气能影响大气 压的数值 说出自己的 理解 大气压为 1 标准大气压 时水的沸点是 100oC 解释高山山顶煮不熟鸡 蛋的原因 了解测量大气压的仪器 学生阅读 交流 讨论 描述 让学生自己想 办法测量出大 气压的值 使学生掌握托 里拆利实验的 操作要领 体会大气压强 的大小与实验 的那些方面有 关 培养学生动脑 思考 实验严 谨的习惯 了解与其它知 识的联系 会将科学知识 用于解决实际 问题 将物理知识用 于实践 用心 爱心 专心3 学生阅读课本第 89 页 想想议议 小组讨论思考活 塞式抽水机和离心式水泵的工作原理及过程 课堂小结课堂小结 学生观看录相 回顾本节知识 谈收获 解释开始的 实验现象 课 堂 练 习 1 下列现象中 不能说明大气压存在的是 A 堵上茶盖上的小孔 茶壶里的水就不容易倒出来 B 吸管能把饮料吸入口中 C 生产灯泡时 抽气机能抽出灯泡中的空气 D 两块玻璃合在一起 中间有水 很难把它们分开 2 如右图甲所示 将杯子里装满水 用纸片把杯口盖严 按住纸片 把杯子倒过 来 放手后 纸片不会掉下来 这表明纸片收到向上的 把杯子放 于图乙所示位置 纸片也不会掉下来 图甲 乙可以说明大气向各个方向都有 3 下列现象中不属于应用大气压的 A 挂衣钩能贴在墙上挂衣服 B 纸托住倒过来的一满杯水而不洒 C 用吸管吸敞口瓶中的饮料 D 注射器能把药液注射到肌肉里 4 用注射器在吸取药液时 先把活塞推进针筒底 然后将针头插入药液内 提起 活塞药液就会流入针筒 这样做的道理是 A 筒内气压大于大气压 药液会自动流入针筒 B 筒内气压小于大气压 药液 就被大气压压入针筒内 C 筒内气压等于大气压 药液所受压力平衡容易流入针 筒内 D 注射器有吸取药液的本领 5 关于托里折利实验 下列说法正确的是 A 玻璃管内径越大 管内外水银面高度差越小 B 水银槽内多倒些水银 管内 外水银面高度差就增大 C 管倾斜 管内外水银面高度差不变 D 管内顶部进 入一些空气 管内外水银面高度差不变 6 如右图所示 在测定大气压强的托里拆利实验中 如果 把玻璃管从甲位置倾斜到乙位置 下面说法中正确的是 A 管中的水银柱长度不变 B 管中的水银柱竖直高度不变 用心 爱心 专心4 C 管中的水银柱长度和竖直高度都不变 D 管中的水银柱长度和竖直高度都改变 7 某同学估测大气对 0 28 平方米的课桌上表面的 压力 大约是 A 2 8 102N B 2 8 103N C 8 104N D 2 8 105N