语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园五》教案

第 1 页 共 10 页 语文语文 A A 版小学四年级下册语文 版小学四年级下册语文 语文乐语文乐 园五园五 教案教案 教学要求 1 知识与技能 巩固复习学过的生字新词 积累 胸有成竹 等 成语 正确使用 虽然 但是 即使 也 如果 就 等关联词语 使用钢笔书写正楷字 用毛笔书写草字头 竹子 头 爪子头的字 阅读短文 聪明的牧童 语文生活 搜集生活中的小窍门 以 我也喜欢动脑筋 为题 写一篇习作 2 过程与方法 尊重学生的主体地位 以学生练习为主 通过形 式多样的练习 帮助学生对所学的生字进行归纳整理 积累词语 提高学生的语文综合素质 3 情感 态度与价值观 激发学生学习语文的积极性 养成积累词语的好 习惯 教育学生留心生活 做生活的有心人 第 2 页 共 10 页 引导学生努力学习 丰富知识 勤于思考 做个 聪明人 重难点 关键 1 正确地使用关联词语 2 把自己动脑的经过写清楚 写具体 课时划分 五课时 教学设计 第一课时 教学目标 完成语海拾贝以及阅读欣赏的教学 教具准备 词语卡片 教学过程 一 有趣的汉字 1 教师引导学生认读课文中的汉字 2 教师出示汉子卡片 学生读 检查学生认读的 情况 教师强调 除了 领 邻 是前鼻音 其他 的都是后 鼻音 3 让学生写这些字的声母 4 指名反馈 你们发现了什么 5 教师再读这些生字 并进行组词练习 第 3 页 共 10 页 二 词语超市 1 学生自由读一读成语 2 教师出示词语卡片 指名读一读 教师强调部 分字的读音 3 教师再出示词语卡片 学生一起读 4 引导学生理解这些成语的意思 并说说这些成 语主要是描写哪方面的 5 再读 积累这些词语 三 选词填空 1 教师出示文中的三组词语 2 指名说说这些关联词语所表达的句子的前后关 系 3 读句子 说说句子前后分句的关系 4 学生完成练习 教师巡视指导 5 集体反馈 即使 也 如果 就 虽然 但是 四 阅读欣赏 1 读课题 教师引导阅读 题目的中心词语是什 么 2 教师引导学生围绕 聪明 提问题 第 4 页 共 10 页 谁聪明 短文通过什么事情表现牧童的聪明 3 教师导读 是呀 短文通过什么事情表现牧童 的聪明 请同学们阅读课文 4 指名反馈 5 教师导读 那么国王到底向牧童提出了什么问 题 牧童又是怎样回答的呢 请同学们再读课文 用 横线画出来 6 集体反馈 五 课堂小结 教师 多么聪明的牧童呀 你们想做一个聪明的 孩子吗 那就得多多能够脑筋思考 六 布置作业 抄写词语超市里的成语 第一课时作业优化设计 一 看拼音 写字成词 l ngl nqi o 声居华 珑森独木 二 用下列词语造句 胸有成竹 得意洋洋 第 5 页 共 10 页 第二课时 教学目标 1 规范 端正 整洁地书写 讥 等 6 个汉字 2 学习用毛笔字写草字头 竹字头 抓字头 练 习写 苗 答 采 写得匀称 纸面干净 教具准备 钢笔 毛笔 水 教学过程 一 写字板 1 教师出示本课要写的字 学生认读 2 指导写 讥 讽 诺 教师出示这三个字 让学生说出部首 指导学生 写言字旁 指名说说这些字的结构特点以及它们在田字格中 的位置 左窄右宽 左让右 教师示范 学生跟着写一写 3 教师出示 唬 换 引导学生观察它们的 结构特点以及它们在田字格中的位置 4 指名反馈 教师强调要点 唬 换 这两个字都是左右结构 左让右 写 唬 要注意 虎 的笔画顺序 以及 虎 下面 不能写成 心 第 6 页 共 10 页 5 学生练习写 唬 换 教师巡视辅导 6 指导写 惹 指名说说它们结构特点 指导学生书写的时候要注意把横写得长一些 竖 写得短一些 这样 惹 才不会被写得瘦瘦长长的 7 学生练习书写 教师巡视辅导 二 写毛笔字 1 引导学生观察今天要写的字 指名说说它们的 部首 2 教师指导学生写今天要学的不受 草字头 横长右端略高 左竖略右下斜 右竖撇 略左下斜 竹字头 短撇左下斜 横短 点小右小斜 左右 基本一致 抓字头 撇短较平 左点稍大 两点右下斜 撇 点短左下斜 3 教师示范书写 学生跟着书空 4 学生练习书写部首 教师巡视辅导 个别指导 5 集体评议 指出优缺点 6 指导学生说说今天要写的字在田字格中的位置 以及书写要点 第 7 页 共 10 页 7 学生练习描红 8 集体评议 评出写字冠军 三 课堂小结 教师 写毛笔字一定要读帖 不仅读字的结构 还要读出字的变化 写出字的结构美和变化美 字才 会活 四 布置作业 写一张 苗 答 采 第二课时作业优化设计 分别用钢笔 毛笔 写一些下面的字 花笑爱 第三课时 教学目标 语文生活 搜集生活中的小窍门 教具准备 核桃 教学过程 一 谈 激发活动的兴趣 1 教师 同学们 老师手中有一个核桃 谁能把 它打开 2 指名说说方法 并试一试 3 教师小结 其实 打开这个核桃有一个窍门 第 8 页 共 10 页 可以怎么打开呢 4 激发学生活动的兴趣 其实 生活中有许多的 小窍门 请大家一起把课文 83 页的第一自然段读一 读 二 读题 明确要求 1 教师导读 那么 我们这次的语文活动要干什 么呢 请大家把题目读一读 2 指名反馈 通过询问 查找资料了解生活中小 小窍门 3 组织学生分组 三 学生参与语文活动 四 反馈活动的成果 1 各小组派代表把自己小组内搜集到的小窍门说 给大家听 2 引导学生将各小组反馈的情况进行归纳 整理 提示 重复的删去 分门别类地进行整理 3 指导学生按类分配任务给各小组 为搜集到的 生活小窍门配插图 4 装订成册 群策群力 给小册子编一个好听的 第 9 页 共 10 页 名字 五 课堂小结 教师 同学们 生活中有许多的小窍门 只要你 们是生活的有心人 留心观察 仔细思考 你们一定 能为大家发现许多小窍门的 六 布置作业 把你知道的生活小窍门告诉爸爸妈妈 第三课时作业设计 把你参加搜集生活中的小窍门活动的感想写下来 第四 五课时 教学目标 指导写题目 我也喜欢动脑筋 的习作 教学过程 一 读题 明确习作的要求 1 指名读一读题目 其他思考 2 教师指名反馈 写自己动脑筋解决问题的一件事情 事情要能体现自己喜欢动脑筋 二 指导教材 1 学生在小组内说说自己动脑筋解决问题的经历 第 10 页 共 10 页 2 集体交流 教师及时采访他们当时的感受 3 教师小结 生活中动脑筋的事情很多 有的大 家已经淡忘 但有的仍然印象深刻 写习作就应该选 择自己印象深刻的来写 这样才能把事情的经过写清 楚 写具体 三 指导写作 1 按事情发展的顺序把事情写清楚 2 抓住事件中自己是怎么发现问题 怎样思考问 题 怎样解决问题 解决问题后的心情怎样等几个方 面来写 3 习作的重点