荷花第一课时

课题课题3 3 荷花 荷花教学课时教学课时 2 课型课型新授 教学内容教学内容 初读识字 学 习 1 3 自然段 节次节次 1 备课备课 时间时间 2013 2 教学目标教学目标 1 学会本课生字新词 有感情地朗读课文 2 学习课文 1 3 自然段 初步感受荷花的美丽 教学重点教学重点 识字 熟读课文 欣赏荷花的美丽 教学难点教学难点 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 教学方法教学方法 观察法 情境法 学法指导学法指导 读中感悟 教学准备教学准备 课文挂图 字词卡片 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 一 谜语导入 激发兴趣谜语导入 激发兴趣 1 今天老师要出一个谜语考考大家 咱们比一比 看谁最聪明 美丽 小姑娘 立在水由央 身穿白衣衫 绿裙水上漾 打一植物 荷花 2 今天咱们就一起去荷塘看荷花 板书课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 师出示挂图 看 说着说着 荷塘就到了 师范读课文 2 自由读课文 把课文读正确 流利 认记生字 3 出示生词 指读 正音 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿拂 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 4 看了荷花 听了描述 你最想说的是什么 二 研读课文 体会感情 学习第一 二 三自然段二 研读课文 体会感情 学习第一 二 三自然段 1 学习第 1 自然段 找出写荷花香气很诱人的词 我一进公园 就闻到一阵荷花的清香 2 学习 2 3 自然段 1 自由轻声朗读 2 3 自然段 2 谁来谈谈自己读了以后的感受 3 讲读第二自然段 出示第二自然段文字 A 这个自然段共有几句话 写了什么 B 指名读写荷叶的句子 a 这是一个什么句 这样写有什么好处 这是一个比喻句 突出了荷叶绿 大的特点 b 荷叶挨挨挤挤的 又说明什么 C 用 画描写荷花的句子 作者写了荷花的哪三种不同的姿态 结合图片或者插图观察 出示 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 在这句话中 你觉得哪个 字用得最好 冒 为什么 冒写出了荷花的亭亭玉立 生机昂然 又写 出了荷叶的茂盛 过渡 一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢 你怎么知道 B 比较 看看这一朵很美 看看那一朵也很美 看看这一多很美 看看那一朵更美 怒放的荷花和欲放的荷花 它们的美是不一样的 怒放的荷花美在开得 大 颜色鲜 欲放的荷花美在花骨朵饱满有力 我们无法说出谁更美一些 所以作者要说 看看这一朵很美 看看那一朵更美 3 指导朗读 品读 4 6 句 体会荷花的姿态美 一学生读 其他学生看图欣赏 教 师读 学生闭眼想象 学生自由读 4 想象白荷花还有哪些姿势 用一个词概括 千姿百态 这幅画呀 色彩多 姿态多还得是活的 这么好的画儿是谁画的呀 大 自然 那大自然的本领 可真了不起 所有的荷花都很美 各有各的样子 而且他们的样子不时的在改变 画家要画下来 是不可能的 课文这么写是 为了说明荷花姿势美 三 有感情的朗读 三 有感情的朗读 我们再来一起读一读这三个自然段 体会体会荷花的美 四 布置作业四 布置作业 1 背诵第二段 2 看图仿写 白荷花一朵有一朵的姿势 有