八年级语文上册《你一定会听见的》教案

第 1 页 共 6 页 八年级语文上册八年级语文上册 你一定会听见的你一定会听见的 教案教案 范文 教学设想 是人教版八年级上册第四单元的最后一篇课文 这是一篇语言优美 语气亲切的小品文 作者通过描 写生活中细微的声音 并品味声音传递出的情味 告 诉人们只要用心听 并且在听的成长过程中学会选择 学会思考 学会感受 就一定能听见这个奇妙无穷的 有声世界 在教授这一课时 我力图贯穿 以读为本 品读 结合 的方式 让学生读出情感 读中感悟 并让学 生充分感受 自主 合作 探究 学习方式的快乐 使他们在富有情味的朗读中 感悟文章的情趣 在细 腻的品味赏析中 领会文章的写作技巧 在合作探究 当中 学会聆听有声世界 教学目标 1 诵读课文 品味语言 让学生学会有选择地 聆听 使自己成为感官灵敏 感受丰富的人 2 品味语言 学习课文描写声音的方法 3 学会聆听 培养学生的想象能力和对生活的 感悟能力 第 2 页 共 6 页 教学重点 1 诵读课文 品味文章优美风趣的语言 2 培养学生关注生活 学会有选择地聆听 并 能把自己听到的与感受到的声音用语言表达出来 教学难点 激发学生关注声音世界 用心倾听 感受有声世 界的美好 并能把自己听到的与感受到的声音用语言 表达出来 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 课间播放 森林狂想曲 以放松学生的心情 把学生带入美好的意境 刚才老师为大家送上了一段愉悦动听的 森林狂 想曲 同学们除了这优美动听的琴声外你还听到什 么 这是我们用耳朵聆听到的有声的声音 下面再让 我们用自己的心去感受 去聆听无声的声音 问 你 听见玫瑰花在诉说什么吗 教师归纳 只要你用心聆听 你就一定会听见的 让我们一起走进桂文亚写的 你一定会听见的 这篇 文章 设计理念 由聆听有声乐曲到无声的花开声音 第 3 页 共 6 页 与课文所描写的 无声声音 和 有声声音 内容密 切联系 既激发了学生的兴趣 又唤起学生的求知欲 让学生初步感受用心去聆听声音 把学生带入课堂学 习的情境中 便于调动学生用自己的生活体验去理解 文章的内容 学生自由快速阅读课文 整体感知 要求 请你圈出文中不会读的字 你认为文章该用什么感情来朗读 师生对话探究 明确朗读基调 舒缓 轻松 亲切 推荐学生挑战老师朗读 学生点评 你知道文章描绘了哪些声音吗 明确 蒲公英梳头的声音 蚂蚁跑步的声音 雪 花飘落的声音 风声 动物的声音 水声 日常生活 的响声 设计理念 正确 流利 有感情地朗读课文 是语文课最基本的要求 此环节的设计是让学生通过 有感情地朗读课文进而理解文意 并学会用圈点批注 的方法整体感知文章 为后面品读课文打下基础 1 品味语言 请把你最喜欢的声音朗读出来 并体会作者 用什么方法把这些有趣的声音描绘出来 第 4 页 共 6 页 鼓励品味同一种声音的同学站起来交流自己 品读的收获 相互点评补充 分享合作学习的快乐 使品味感悟更深入 师生一起归纳描写声音的方法 a 借助一 定的修辞方法 b 从不同的感官感觉角度描写 c 选用贴切的词语 设计理念 新课程标准指出 阅读是学生的个性 化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 要珍视学生独特的感受 体验和理解 因此 我 让学生选择自己喜欢的声音个性化品读 使他们在主 动积极的思维和情感活动中 加深对课文的理解和体 验并有所感悟和思考 培养他们自主 合作 探究的 学习精神 同时 采用 以读为本 品读结合 的方 式 让学生在朗读的基础上品味语言 进入作者所描 绘的意境中 2 探讨主旨 你知道声音是怎样产生的吗 课文告诉我们怎样 才能听到更多更美的声音 你从哪些句子看出来 讨论后明确 声音是物体振动时与空气相激荡所 发出的声响 用心听 用心想 学会 过滤 声音 只听 好听 且有益的声音 做生活的有心人 设计理念 通过合作学习 让学生学会提取和筛 第 5 页 共 6 页 选信息 提高学生解决具体问题的能力 让学生在探 究课文主旨的过程中学会聆听 培养学生对声音的审 美感知能力 3 质疑问难 学生再读课文 质疑问难 生生交流 师生交流 教师点拨 设计理念 提出一个问题比解决十个问题更有价 值 教师要关注学生的问题意识 激活学生的思维 诱发学生的探究精神和创新精神 这一设计目的是鼓 励学生质疑探索 尝试探究试学习方法 使不同层次 的学生都得到发展 1 声音游戏一 聆听厨房交响曲 以 我听到了的声音 这声音让我想起 句 式说话 设计理念 让学生聆听具体可感的厨房声音 唤 起学生对生活的回忆 再通过想象画面 感悟生活 让聆听更深入 这既可以培养学生的想象和联想能力 又能使学生学会感动 学会感恩 真正做到让学生在 生活中学语文 用语文 2 声音游戏二 聆听自己的笑声 学生阅读课文 13 20 段 了解作者给我们提供 的几个声音游戏 选择课文最后一段为游戏材料 让 第 6 页 共 6 页 学生齐读后明白其内涵