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第 1 页 共 4 页 2727 鱼游到了纸上优秀教案鱼游到了纸上优秀教案 B B 案教学反思教案教学反思教 学学 文章摘要 本文章的主要内容是关于 27 鱼游到了 纸上优秀教案 B 案 案例 教学反思 教学实录 课堂实 录 课文 教后感 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 B 案 第 一 课 时 创设情境 提炼研读专题 1 大胆地推测一下 游 字的含义 使学生体会 到是对作者的赞叹 赞叹其画技高超 把鱼画得栩栩 如生 2 那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢 这句话是 谁说的呢 请同学们带着这些问题去自由读课文 并 尽量读正确 读流利 自主读书 1 给学生不少于 15 分钟的时间读书 识字和写 字 可点拨学生充分自读自识 在读中批注 并做到 读而有疑 然后再找伙伴交流与互助 2 有针对性地指导读词 写字 注意笔画较多的 港澈壶缸徽聋哑 第 2 页 共 4 页 3 尝试朗读 面向全体 由学生自主选择段落朗 读 发现问题 并进行评价和助读 特别注意生字生 词和长句子的朗读 4 粗说印象 一是课文主要写了聋哑青年看鱼和 画鱼 二是体会作者细致观察和通过具体事例来表现 人物品质的写法 第 二 课 时 由疑入手 提炼研读专题 1 将看书读书后提出的问题在小组内交流 2 小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出 来 如 为什么说鱼游到了纸上 为什么说他爱鱼到 了忘我的境界 先游到我的心里 和 鱼游到了纸 上 有什么关系 3 在各组充分提出问题的基础上 确定研读专题 为 鱼游到了纸上 与 先游到了我的心里 的关系 研读 鱼游到了纸上 1 找到相关段落 默读后说说 鱼游到了纸上 的含义 2 反复朗读 说说作者是通过怎样的描写 使你 感受到 鱼游到了纸上 的 a 用小女孩的话直接赞叹 第 3 页 共 4 页 b 细致的动作描写 写他有时工笔细描 像姑娘 绣花一样耐心细致 把每个部位画得形似 有时挥笔 速写 捕捉金鱼的动态 画得神似 c 写围观人物的赞叹和议论 3 研讨作者所用的观察和描写方法 a 观察方法 认真看 仔细听 b 描写方法 语言描写 动作描写和侧面烘托 4 出示插图 作者略写了围观人们的赞叹和议论 如果让你具体描写 来表现青年画技的高超 你想怎 样写 研读 先游到了我的心里 1 默读相关段落 体会 游到了心里 是什么意 思 2 快速浏览 找到相关段落 说说聋哑青年是怎 样使金鱼游到自己心里去的 3 再次研讨作者所用的观察方法和描写方法 a 长期仔细观察 并进行笔谈 b 举止和神态描写 4 有感情朗读你认为描写精彩的段落 研讨 鱼游到了纸上 与 先游到了我的心里 的关系 延伸课外 第 4 页 共 4 页 1 自己选择摘抄描写聋哑青年外貌 神态或动作 的语句 2 多么可敬可爱的青年啊 虽然我们不能同他交 谈 却可以同他进行笔谈 你想对他说
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