两只鸟蛋教学反思

两只鸟蛋教学反思两只鸟蛋教学反思 两只鸟蛋 讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的 事 在这首小诗里 我们能看到孩子在母亲启发下 幼小的心灵里 萌生出对生命的珍爱 对小鸟的关爱 对大自然的热爱 下文是为 大家提供的 两只鸟蛋 教学反思范文 希望对大家有所帮助 两只鸟蛋 教学反思 第1篇 两只鸟蛋 是一首儿童叙事诗 讲述了一个小朋友从取下两只鸟 蛋到送还鸟蛋的事 在这首小诗里 没能看到孩子在母亲启发下 幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱 对小鸟的关爱 对大自然的热 爱 教学本课 我主要设计了以下教学思路 一 初读课文 整体感知 在让学生拼拼读读生字 初步读通课文后 我提出了这样一个问题 读了这篇课文后 你知道课文讲了一件什么事 多数学生的回答较 简单 如 课文写了两只鸟蛋的事 课文写鸟蛋很好玩 课文写我听到了鸟儿的欢唱 真正答到点子上的只有一名学 生 他说 课文写一个小朋友取下两只鸟蛋 妈妈告诉他 两只 鸟蛋就是两只小鸟 鸟妈妈一定会着急的 小朋友听了妈妈的话 就小心地放回了鸟蛋 不管学生的回答是否切中要点 我都给以 肯定和鼓励 因为这毕竟是刚开始了解课文的阶段 学生只要能有 初步的认识就够了 二 逐段朗读 加深理解 在指导学生朗读每一个自然段时 我尽量摈弃烦琐的分析 而是让 学生在尽情的朗读中体会作者的情感 三 朗读表演 想象说话 为让学生获得情感的体验 我让学生边朗读 边配上动作表演 这 样一来 学生就能更好地感悟课文所表达的思想感情 我还让学生 看图编故事 学生们能看着图画 结合课文内容 加上自己的想象 编出生动的故事来 通过编故事 学生对课文又有了更深切的理 解 四 拓展延伸 情感升华 在学完课文 理解课文后 我又设计了这样一个问题 请小朋友们 想象一下 这世上没有了小鸟 将是一个怎样的世界 学生们的回答 是丰富多彩的 如果没有了小鸟 那么世上将都是虫子 如果没有了小鸟 田里的稻子都会被虫子吃光 这位学生是沿 着前一个同学的思路说的 如果没有了小鸟 我们会觉得身边很静 终于有人说到点子上了 我一脸的喜悦 如果没有了小鸟 那么早上就没有鸟叫声 我上学会迟到的 精 彩的回答赢来了阵阵热烈的掌声 是啊 鸟儿不仅能捕捉害虫 也能给大自然带来生命 给我们的 生活带来生机和活力 所以 我们要爱护小鸟 关爱生命 我满 怀激情地作了以上的总结 觉得这堂课的感觉真好 两只鸟蛋 教学反思 第2篇 这是一首儿童叙事诗 讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟 蛋的事 诗歌语言优美流畅 在反复诵读中 让学生进一步体会诗 歌的节奏美 音韵美和意境美 从而逐渐熟识诗歌 热爱诗歌 在 备课时 我的大体思路是让孩子们在读中悟情 从而感受人与自然 的和谐 学 两只鸟蛋 一课是下午的第一节课 也是我最不喜欢的教学时 间 孩子们在这个时间要么萎靡不振 要么小话不断 怎么办 我毫 不犹豫地采取了小组比赛的形式 我们比一比哪一小组能夺得今 天得最佳小组 好不好 好 一番激励之后 孩子们的似乎已 经准备好进入学习状态 我开始了正常的课堂教学 齐读课题 初读课文 多种形式读准生字字音后 我让学生采用小 组讨论的方式交流记忆生字的方法 好 最精彩的比赛开始了 赶 快把你们小组最简便 最有趣的记字方法告诉大家 你们组就增加 一颗星啊 一时间 学生个个跃跃欲试 小手如林 加一加 减一 减 合一合 猜字谜 编故事种种方法纷纷涌现 看看时间已过去 一半 我还有读通课文的任务没有落实呢 不禁有些急躁 我用 减一减的方法记 向 第二小组代表刘畅发言道 我们学过的 操场上 这课中 铃声响 的 响 去掉口字旁就是 向 对 我在黑板上写下 响 这个字 响 响声 向 方向 王涵畅又组词区别了它们 我在他兴奋的目光下给他们这组加了一 颗星 好 其他字可以怎么记呢 我急于完成教学任务紧追了一 句 况且 向 字的字形也实在是简单 老师 老师 我们还有 老师 我也有别的方法 竟有学生站到走廊上把手举得 高高的 我有些无奈地看着他们 好 你说 我点了第三小组 的王雨涵 回 字与 向 也很象 它去掉下面的横再加一撇 就是 向 是啊 我可没想到 我把 回 字写在了黑板上 当 然也没忘记给他们组加了颗星 老师 还有 问 字把点变成撇 再把横折钩的横和竖连起来也是 向 第一小组的荆浩然没等 我请他就插嘴说 还有 老师 第二小组的赵鹏也急了 站起来 就说 还有我们同学的 同 把里面的横去掉在外面加撇也是 向 我不禁有些惊愕 备课时我可没有想到这么多啊 甚至我还 不知道学生认识 回 问 同 这几个字 课本中还没学呢 调动孩子的积极性能决定课的成功 在朗读训练时 虽然学生已经体会到了妈妈的着急 小男孩的后悔 和对小动物的爱惜 但是在朗读