八年级上册人教版《诗四首》教案

第 1 页 共 6 页 八年级上册人教版八年级上册人教版 诗四首诗四首 教案教案 通过学习 诗四首 激发学生想象 再现诗歌 画面 深刻体会景物描写中蕴涵着的深厚的情思 下 面是语文分享的 欢迎大家阅读 本创意在指导学生诵读积累后 进一步指导赏析 诗歌 诗歌需要吟唱 吟唱必有节奏 学生必须明 确古代诗歌的节奏划分规律 吟唱后掌握诗歌赏析的 一般步骤和方法 1 节奏划分 古代诗歌吟诵时 都有一定的节奏划分规律 一 般是两字一顿 五言诗有两种节奏 二二一或二一二 七 言诗也包含两种节奏划分 二二二一或二二一二 请 同学们按照这样的划分规律 结合诗歌内容 划分诗 歌节奏 用 在语音语义停顿处划开 归园田居 陶渊明 二二一 二二一 二一二 二二一 二二一 二一二 二二一 二一二 使至塞上 王维 第 2 页 共 6 页 二一二 二一二 二一二 二一二 二二一 二二一 二一二 二一二 渡荆门送别 李白 二二一 二二一 二二一 二二一 二一二 二一二 二二一 二一二 游山西村 陆游 二二二一 二二一二 二二一二 二二一二 二二二一 二二二一 二二一二 二二一二 2 领读 教师领读 要求学生读得节奏鲜明 3 自由读 学生自由朗读 认真揣摩诗歌的节奏和意境 4 齐读 学生高声齐读 要求读得铿锵有力 节奏分明 5 吟读 初步有感情地读 要求读出抑扬顿挫 第 3 页 共 6 页 6 默写 要求不写错字别字 一 诗歌熟读成诵后 还需要反复呤咏 如牛儿 反刍 仔细揣摩 深入欣赏分析其意境意味 本板块 教师示范 指导赏析诗歌的一般方法和内容 学生学 会赏析其他诗歌 以求举一反三 触类旁通 明确 诗歌的欣赏角度有背景点示 全诗概说 联意解析 字词品味 诗联赏读 画面欣赏 景物描 述 思路分析 手法理解 情感体味 音韵感受 诵 读指导 意境探求 特色概说 文化知识 格律知识 意象阐释 意蕴发现 主旨概括 风格评说 扩展比 读等多个方面 我们可以从上面的角度中 突显一种 或选择其中的几种 有机组合 指导同学们由面到点 由合到分 由感受到欣赏地学习诗歌 教师示范赏析 归园田居 和 使至塞上 1 背景点示 归园田居 作于陶渊明辞官归隐后的第二年 诗人因 不为五斗米而折腰 愤而辞官 欣作 归 去来兮 种豆南山 但不善于种田 使至塞上 作者王维 于开元二十五年奉唐玄 宗之命 以监察御使身份出使边塞 慰问战胜吐蕃的 河西副大使 实际上是被排挤出朝廷 第 4 页 共 6 页 2 全诗概说 归园田居 前两句概写隐居后的田园生活 中 间四句具体介绍种豆时的情况 早出晚归 披星戴月 走在田间的小路上 夕露无意见沾湿了诗人的衣服 最后两句议论抒情 画龙点睛 表达中心 水到渠成 全诗语言平淡自然 清水出芙蓉 天然去雕饰 没有丝毫矫柔造作 使至塞上 前两句叙述此次出使的随从 目的 路程 三四两句叙事写景 征蓬 归雁 既 是写景 又是写人 景中含情 微露被排挤的难言之 苦 五六两句是千古名句 以传神的笔墨刻画了奇特 壮美的塞外风光 在这样的景色中 诗人不知不觉来 到了边关前线 只是要见的前敌统帅还在前方 3 联意解析 归园田居 最后两句写出诗人心底秘密 衣服 沾湿了 不值得怜惜 只要不违背自己的意愿就行了 什么意愿呢 诗人在另一首诗中写道 采菊东篱下 悠然见南山 归隐后为何能 悠然 呢 因为此时 有 飞鸟相与还 能 黄发垂髫 怡然自乐 能 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 可见作者的意愿 是只要能远离相互压榨的官场和黑暗的社会 衣沾何 足惜 因为 此中有真意 啊 第 5 页 共 6 页 使至塞上 颈联中每一字无字可替无语可换 生动形象地写出了大漠壮美风光 即使是一个没见过 大漠风光的人 也能清晰地感受到当时当地的氛围 有如亲临其境 给人留下深刻的印象 没一个读过这 诗的人 脑海中都有一个鲜明的大漠图景 图中意境 雄浑 视野开阔 诗人无愧于 诗中有画 画中有诗 的称誉 4 思路分析 归园田居 在结构和内容上 从概括到具体 从早晨到晚上 从种豆的地方到 回家的路上 思维 流畅 思路清晰 然后轻轻一转 曲径通幽 醇美的 诗意 豁然开朗 使至塞上 先叙事 再写景 后抒情 中间叙 事写景 景中寓事 景中含情 尾联言尽意远 回味 无穷 5 诵读领悟 第一板块的诵读是读得清楚 读得流畅 读出节 奏 读出顿挫 现在进一步要求在诗意赏析了之后 领悟意旨 读出情感 归园田居 前六句整体可用叙述口吻来读 但 中间也有变化 前两句有如老朋友呼告其事 声调稍 高 中间四句如促膝而谈 可用谈话语气 娓娓道来 第 6 页 共 6 页 缓疾偏中 不抑不扬 最后两句有如神秘的耳语 又 带有战胜心灵的得意 可通过语调的变化来表现此时 神秘 得意 庆幸 满足等复杂心情 语速变缓 语 调先降后升 最后表达出一种心情的释放 使至塞上 主要按照表达方式的变化 依据表 现情感的需要来安排诵读技巧 首联交代随从 目的 路程 可用叙述口吻来读 颔联 颈联中含有事 景 情 征蓬 归雁 要读出无奈的语气 出汉 塞 入胡天 要读出心中微苦 且苦不能言之状 可仰头 微摇 颈联描写壮美风景 可用惊喜的语气 读出 诗人在难测的人生征途中看到了悲壮时的心情 非苍茫雄浑的中音读出不可 一般来说 女性是读不 出此中情味的 但一定能体味得到 尾联表现的是诗 人 逢候骑 时的坦然 得知 都护在燕然 之后的 茫然 上句要读得短促 下句要读