《端午的鸭蛋》教学设计（八下）

1 端午的鸭蛋 教学设计 萝北一中 马 娜 2015 6 教学目标 1 理清行文思路 了解作者闲适自由的风格 2 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色 3 激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情 提倡珍惜传统文化 激发 民族自豪感 教学重点 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言 教学难点 解读文本内在的韵味 感受作者独特的情趣 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 1 说风俗 从 2008 年开始 我国的法定假日将作调整 调整草案展示 新法定节假日调整草案 黄金周 五一 黄金周法定假日从过去的 3 天变为 1 天 十一 黄金周法 定假日保持不变 春节黄金周放假日期提前至除夕 传统节日 清明 端午 中秋三大传统节日各放一天 我们的政协委员们为什么要提出这个提案 难道是为了多休息几天吗 不是的 其实是为了让大家都记住这些节日 为什么要记住这些节日呢 师小结 因为这些传统节日是我们传统文化的体现 是我们民族智慧的结晶 是我们民族凝聚力的体现 它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上 我 们甚至可以透过这些传统节日 去了解中华民族博大精深的文化底蕴 做一个 真正意义上的炎黄子孙 2 说作者 我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的 我想在中国没有多少人能在 学这篇文章时 比我们更亲切 因为这个作家是我们高邮人 他写的是发生在 我们这片土地上的事 他是谁 有没有同学帮我们介绍一下他 2 学生简要介绍汪曾祺 汪曾祺 江苏高邮人 早年 毕业于西南联大 历任中学教师 北京市文联干部 北京文艺 编辑 北京 京剧院编剧 在短篇小说创作上颇有成就 发表小说 受戒 大淖记事 著有散文集 汪曾祺自选集 二 学习课文 1 说端午 自读课文 思考问题 1 作者家乡的端午节有哪些风俗 其中哪些是高邮所独有的 明确 系百索子 做香角子 帖五毒 帖符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃十二红 放黄烟子 吃十二红 2 最与众不同的是吃 十二红 你知道这个名字有什么特殊的含义吗 3 既然希望 红红火火 那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样 从那 些语句中可以看出来 好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的 小结 文章第一小节讲的是什么内容 端午的风俗 板书 4 作者先介绍端午节的一般习俗 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 而后又详细介绍了家乡特有的风俗 放黄烟子 吃 十二红 进而引出家乡 的特产 高邮鸭蛋 所以文章第二部分写的内容是 家乡的鸭蛋 板书 2 谈鸭蛋 1 汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗 他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢 换句话说 高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢 高邮鸭蛋 好 奇 名 特色 多 鸭多蛋多 奇 盛产双黄蛋 好 质细而油多 名声远扬 2 作者对家乡的鸭蛋情有独钟 表达什么样的思想 与有荣焉 曾经沧海难为水 3 有人认为本文写得最有趣的要属四 五两段 你的看法呢 你认为有趣在 哪里 挂 鸭蛋络子 蛋壳装萤 3 概括一下 文章第三部分写了什么 端午的鸭蛋 板书 3 品乡情 1 作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津津乐道呢 在这些 东西的背后是不是还有更深刻的内涵 明确 热爱家乡 怀念童年 其实 日常生活富含生活情趣 人生意味 生活中并不总是惊涛骇浪 也未必 处处正襟危坐 只有充分感受生活中的种种快乐 悲苦 平淡以及诗意 我们 才算真实地体验到生活的滋味 所以 在平淡的生活中发现情趣 发现诗意 在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味 这是汪曾祺散文的魅力所在 文章读来从容 散淡 大有月下听长者谈古论今之感 悠然恬然之间 流露出的是对儿时生活 的怀想 对故乡的热爱 4 论风格 先学会感受 再把它写出来 这是所有写作者的共性 老汪是怎么写的 我们 先来看这篇文章的结尾 1 文章的结尾为什么要引囊萤映雪的故事 是否离题太远 讲囊萤映雪两个故事是由孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想到的 而且认真 地把三种做法比较来谈 郑重其事地说要是现在的五号字就看不清了 非常孩 子气 完全是以一种孩童的心理角度去思考 用孩子的口气去叙述 显得童趣 盎然 自然纯真 正是对美好童年往事的无限遐思与眷恋 另外引用历史上读书的名人轶事 更是增强了文章的趣味性和艺术氛围 有一 种淡雅的幽思引人回味 教师小结 端午的风俗 和外地一样的风俗 家乡独特的风俗 十二红 鸭蛋 双黄鸭蛋 鸭蛋的特点 挂鸭蛋络子 挑鸭蛋 吃鸭蛋 鸭蛋壳 装萤火虫 囊萤映雪的故事 2 这就像是骑着马 自由散漫地走 但是又不是完全乱了套 而是始终围绕 着一个中心 这个中心就是文章的题目 题目在文章中起着提纲挈领的作用 所以汪的散文风格是 闲适自由 3 总结汪曾祺闲适自由的写作风格 4 作者行文如同随意聊天 于自然而然中写出自己独特的感受 作者先浓墨重彩 地描绘出 端午 的气氛 为文章主体 鸭蛋 预设了一个合理的背景 使下 文写 端午的鸭蛋 变得水到渠成 4 像这样层层递进 环环相扣的结构 你还能从文章中找出一例来吗 我的家乡是水乡 出鸭 高邮大麻鸭是著名的鸭种 鸭多 鸭蛋也多 高邮 人也善于腌鸭蛋 高邮咸鸭蛋于是出了名 5 评经典 除了结构上的闲适自由 汪曾祺语言也比较有特色 大家读了这篇文章 觉得 这篇文章语言上能给你什么感觉 请学生朗读比较感兴趣的语句 口语 短句 方言 文言 成语 A 感叹句 1 哦 你们那里出咸鸭蛋 2 还不就是个鸭蛋 3 好像我们那穷地方 就出鸭蛋似的 4 但和我家乡的完全不能相比 5 这叫什么咸鸭蛋呢 6 有 7 好看极了 B 问句 1 这就能辟邪吗 2 鸭蛋有什么可挑的呢 3 这有什么好看呢 4 这能行吗 C 短句 短句的朗读 文中短句非常多 有时一句一断 大有生活中说一句停一下 略想想后再接着说的神态 朗读时要注意停顿 如 我的家乡是水乡 出鸭 高邮大麻鸭是著名的鸭种 鸭多 鸭蛋也多 高邮人也善于腌鸭蛋 高邮咸鸭 蛋于是出了名 1 系百索子 2 贴五毒 3 贴符 4 喝雄黄酒 5 出鸭 D 文言词 文言词语的点缀使文章多了书卷气 增添了典雅之美 如 这一条我看后却觉得很亲切 而且 与有荣焉 5 我对异乡人称道高邮鸭蛋 是不大高兴的 好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的 不过高邮的咸鸭蛋 确实是好 我走的地方不少 所食鸭蛋多矣 但和我家乡的完 全不能相比 曾经沧海难为水 他乡咸鸭蛋 我实在瞧不上 高邮鸭蛋的特点是质细而油多 蛋白柔嫩 不似别处的发干 发粉 入口 如嚼石灰 油多尤为别处所不及 等等 它们与极质朴的口语相映成趣 朗读时要读出从容中不乏诙谐 得意之态 E 口语 大白话的朗读 文中时时穿插朴素的 大白话 这使文章生活气息更为浓 厚 有一个风俗不知别处有不 双黄鸭蛋味道其实无特别处 还不就是个鸭蛋 我在北京吃的咸鸭蛋 蛋黄是浅黄色的 这叫什么咸鸭蛋呢 鸭蛋有什么可挑的呢 有 这有什么好看呢 均是信口而出 自然而然 朗读时尤要注意语气语调 造型 语的朗读 如写吃咸鸭蛋 筷子头一扎下去 吱 红油就冒出来了 那种绘声绘色 那种动感 快感 一个 吱 字就活灵活现地表现出来了 F 方言 一般是敲破空头吃 白嘴吃也可以 确实是好 我实在瞧不上 教师小结 在这里 典雅的文言词语与质朴的口语相映成趣 让人佩服作者居 然能将极雅与极俗的两种语言和谐地捏到一处的艺术功力 口语化 短句 方言 雅俗共赏 板书 文学性 文言 成语 三 总结全文 板书设计 端 行文 语言 午 端午的风俗 口语 短句 的 家乡的鸭蛋 方言 鸭 端午的鸭蛋 文言 成语 6 蛋 闲适自由 雅俗共赏 端午的鸭蛋 教学反思 端午的鸭蛋 是人教版八年级 下 第四单元的一篇精读课文 这个单元 以民俗和民间文化为主题 所选文章涉及趣味盎然 生动丰富的民风民俗以及 民间艺人轶事 文笔生动 妙趣横生 而 端午的鸭蛋 这篇文章十分典型地 体现了汪曾祺散文 小叙事 的特点 文章信笔写来 从容闲适 文笔自然生动 语言平实有味 所写内容虽然简单 但作者灌注深情于文章 写出了其中的人 生滋味 理解和领会教材是合理的教学设计的前提 所以在备课时 我从这一单元的 主题以及课文特点入手 制定了本课的重点教学目标是朗读课文 感受作者散 文闲适自由的创作风格 并在此基础上揣摩语言 品味作者平淡而有味的语言 特色 学习本文传神的写法 在具体的教学过程中 主要还存在以下几