八年级语文下册《敬畏自然》 教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级语文下册八年级语文下册 敬畏自然敬畏自然 教学设计教学设计 敬 畏 自 然 一 教学目标 1 阅读课文 感受并理解作者敬畏自然 爱护 自然的观点 2 理清层层推进的论述思路 了解对比和反问 的作用 3 培养科学理性精神和人文关怀精神 二 教学重难点 1 通过反复阅读 体会作者的感情 2 理解课文内容 了解科学文艺作品的特点 三 教学方法 朗读法讨论法 四 课时安排 一课时 五 教学过程 导入 1 2 大自然是美丽的 雄伟的高山 辽阔的草原 第 2 页 共 3 页 蔚蓝的大海 美丽的花园 繁华的都市 无不为人们 所陶醉 大自然孕育最聪明 最美丽 最富有灵性的 人类 人是大自然创造的奇迹 人类离不开大自然的 庇护 大自然是人类的母亲 人类在她的怀抱中成长 繁衍 壮大 然而随着现代科技的进步发展 人类已渐渐远离 了自然 地球上出现了越来越严重的生态问题 人类 曾宣称要 征服自然 而人类遭受到自然惩罚的现 象却也屡见不鲜 整体感知 1 读一读 写一写 鲲鹏 蓬蒿 相形见绌 狼藉 咫尺 美味佳肴 2 词语解释 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计 太高 相形见绌 互相比较之下 就显出一方的不足之 第 3 页 共 3 页 处 精巧绝伦 精细巧妙 美味佳肴 精美的菜肴 2 读课文 思考问题 理清文章论述的思路 思考问题 1 人与自然究竟是什么关系 2 人为什么要 敬畏自然 为什么说 敬畏 自然 就是敬畏自己 3 指导学生默读第一自然段 看作者就 人 与 自然 的关系 阐明了什么观点 人类永远只是大自然机体上普通的一部分 然而 人却 不自量力 的宣称要 征服自然 4 指导学生默读讨论第 2 7 自然段 讨论人 与自然究竟是什么关系 人类与大自然相比 论历史 宇宙至少已有 200 亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 论关 系 人类 只是大自然机体上普
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