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自然之道自然之道 优秀教学教案设计优秀教学教案设计 这是我对教学 自然段的初步设想 从向导的话自然之道导入 又回到自然之道结束 以人物心情变化为主线引领教学 出示向导说的话 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 师 读了课文 说说你对自然之道的理解 生 自然之道就是指大自然的规律 生 自然之道就是指事物发展都有自己的规律 我们不能破坏它 师 作者和同伴是否也认识到了这种自然之道呢 在事情发展 的过程中 他们的心情发生了怎样的变化 划出有关词句 读一读 生 紧张 我和同伴紧张地看着眼前的一幕 其中一位焦急地 对向导说 你得想想办法啊 师 这眼前的一幕指哪一幕 生 突然 一只幼龟把头探出巢穴 却欲出又止 似乎企图把它拉 到沙滩上去 师 看到这一幕 请你焦急地对向导说 生 你得想想办法啊 师 若无其事地 冷淡地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是 这样的 生 不 这样太残忍了 生 向导 这小海龟这么可爱 你不能见死不救啊 生 是啊 它也是一条生命啊 你快救救它吧 师 哎 极不情愿地抱起小龟 也许 你们觉得我这个向导太冷酷 这么不情愿 其实我是有自己 的道理的 不信 你们接着看 震惊 弥补 出示第 自然段 生读 师 看到此情此景 你的心情又怎样 生 吃惊 震惊 万万没有想到 生 后悔 生 自责 师 是啊 同伴吃惊地说 生接读 生 同伴 地说 天啊 看我们做了些什么 难过 读第 自然段 师 此时此刻 你有什么要说的吗 现在 我们再来回想一下向导说的那句话 出示 还会劝告他 吗 你还会哀求他吗 还会去指责他吗 我们一起来读读这句话 现在你对向导的话 自然之道 有更深的理解了吗 谁来说说 生 小幼龟们有自己的生存方式 所以我们不能破坏它 生 如果不尊重动物的生活规律
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