司马迁发愤写《史记》说课稿4

第 1 页 共 4 页 司马迁发愤写司马迁发愤写 史记史记 说课稿说课稿 4 4 一 教材简析 司马迁发愤写 史记 是苏一篇历史人物故 事 讲述了汉代史官司马迁在遭受酷刑后 不忘父亲 嘱托 忍辱负重 耗费 13 年时间写 辉煌巨著 史记 的事 赞扬了司马迁为了完成 父亲遗志矢志不渝的精神 二 说教学目标 1 品读语言文字 体会司马 迁受辱后悲愤 矛盾的心情 以及最终忍辱负重 战 胜自我 发愤著书的坚强毅力 2 学习课文通过对 人物的心理活动及动作的描写来表现人物品质的写作 手法 3 有感情地朗读课文 三 说重点 难点 司马迁的刚强坚毅 才华横溢 史记 的优秀 杰出 万古流芳 早已是不争的事实 但如何让十一 二岁的小学生读懂司马迁这个人 由衷地激发起对他 的敬仰 并自觉地走近 尝试阅读 史记 这本书 我以为是本课教学的一个难点 也是必须解决的一个 重点 四 说教学方法 采用朗读法 情境法等引导学 第 2 页 共 4 页 生自主学习 探究课文内涵 五 说教学过程 一 学习第一段 1 学生自读 师 从中你知 道了司马迁是个怎样的人 学生交流 教师出示第一节 问 司马迁心里 会怎么想 学生各抒己见 点击 十分激动 师 从 中你又认识了哪些人 学生交流 教师点击 受父亲 的影响 教师出示第二节 指导朗读父亲的话 理解 泪 流满面 师小结 父亲的影响在司马迁的成长经历中起着 很大的作用 特别是父亲的临终嘱托更对司马迁完成 史记 起到重大作用 分析 让学生理解司马迁和父亲的联系以及父亲 对司马迁著书的影响 将有助于学生对课文内涵的感 悟 二 学习第 3 自然段 正当司马迁专心致志投入创作的时候 一场飞来 横祸改变了他的一生 是什么事呢 司马迁又是怎样 对待的呢 请同学们读读课文的第 3 自然段 1 学生自读 2 提问 是什么事改变了司马 迁的一生 找出课文中的语句 可简要谈谈 李陵事 第 3 页 共 4 页 件 是怎样的酷刑 师此时此刻 司马迁是怎样想的 请用直线画出 来 指名朗读 师 生存还是毁灭 这是个难题 司马迁内心挣 扎 矛盾 什么叫悲愤交加 此时司马迁悲的是什么 愤 的又是什么 再读 这耻辱 这悲愤不时地涌上司马迁的心头 使得他几次想血溅墙头 了此残生 但每当此时 总有一种信念在提醒他不能轻易 死去 要坚强地活下去 是一种什么样的信念在支撑 着他 读读课文 用曲线划出来 指名读 出示 4 句话 讨论 共有几句话 大声读读 从每句话中你各读懂 了什么 小结 司马迁不仅决心忍辱负重地活下去 而且 还立志完成 史记 这需要多大的勇气啊 指导朗读 磨难是块试金石 面对耻辱 司马迁 虽然痛苦到了极点 但他为了父亲的临终嘱托 为了 那未曾写完的 史记 他选择了忍耐 选择了坚强 选择了忍辱负重地活下去 让我们再来读一读这段话 再次体验一下司马迁战胜自我的心路历程吧 4 讲 第 4 页 共 4 页 读最后一句 那么 司马迁又是怎么做的呢 指名读 从这几句话中从体会到了什么 读到这里 你想对司马迁说些什么 分析 抓住司马迁的所思所为 让学生体味他矛 盾的内心世界以及忍辱含垢著书的心路历程 老师再 适时拓展补充有关历史资料让学生知晓 这样 司马 迁那高大的形象一定会在学生心中扎根 三 学习第 4 自然段 1 引读 2 这一段给我 们列了几个数字 你体会到了什么 3 齐读 让我们用心感悟这几个看似普通的数 字后所蕴含的艰辛与努力吧 四 总结 课后大家可以