四年级数学下册 问题解决第一课时教案 沪教版

1 问题解决第一课时问题解决第一课时 教学目标 知识与技能 1 让学生正确理解 增加几倍 与 增加到几倍 的不同含义 2 能借助实物图和线段图正确分析复合应用题的数量关系 过程与方法 1 学生经历自主探索的过程 培养学生有条理的思考问题 2 发展学生思维的灵活性 培养学生观察 推理 运用知识的能力 3 经历比较标准的方法 验证的过程 培养合理的思维 情感 态度与价值观 1 引导学生积极参与探索 思考的过程 2 培养学生实事求是 独立思考 解决问题的习惯和能力 教学重点及难点 正确理解 增加几倍 与 增加到几倍 的不同含义 教学用具准备 多媒体课件 教学过程设计 一 情景引入 师 烛光晚会 马上就要开始啦 同学们正在准备 二 探究新知 1 师 从图中我们可以了解到哪些信息 出示 题头图题 1 1 2 生 小胖带了 3 个苹果 小巧带了 6 个苹果 小巧带的苹果是小胖的 2 倍 3 问 把小胖的苹果数增加 2 倍是几个苹果 1 生 6 个苹果 9 个苹果 2 2 讲解 把 3 个苹果 看作 1 份 增加 2 倍就是增加这样的 2 份 也就是增加 2 个 3 3 把小胖的苹果数增加 2 倍是 9 个苹果 借助课页上的苹果实物图 理解 增加 2 倍 的含义 教师可以让学生先用学具摆一摆 再组织 交流 使学生明确 增加 2 倍就是增加这样的 2 份 也就是增加 2 个 3 4 问 把小胖的苹果数增加到 3 倍是几个苹果 1 生讨论后集体交流 2 学生回答 教师在黑板上画出线段图 3 把小胖的苹果数增加到 3 倍是 9 个苹果 借助课页上的线段图 理解 增加到 3 倍 的含义 教师可以引导学生观察课页上的线段图 再组织交流 使学生明确 增加到 3 倍就是增加到这样的 3 份 就是 3 个 3 5 思考 通过刚才的两道题 把小胖的苹果数增加 2 倍和增加到 3 倍 你们有什么发现吗 6 师生总结 增加 2 倍就是增加到 3 倍 也就是原数的 3 倍 引导学生对 增加 2 倍 和 增加到 3 倍 进行比较 使学生明白 增加 2 倍就是增加到 3 倍 也就是原来数的 3 倍 三 分层练习 1 问答练习 1 生梨有 2 个 增加 2 倍是多少个 增加到 2 倍是多少个 增加到 3 倍是多少个 增加 2 倍 2 3 6 增加到 2 倍 2 2 4 增加到 3 倍 2 3 6 总结 增加 2 倍就是增加到 3 倍 也就是原数的 3 倍 2 橘子有 5 个 增加 4 倍是多少个 增加到 4 倍是多少个 增加到 5 倍是多少个 3 增加 4 倍 5 5 25 增加到 4 倍 5 4 20 增加到 5 倍 5 5 25 总结 增加 4 倍就是增加到 5 倍 也就是原数的 5 倍 2 课本 P62 试一试 1 出示题目 把小胖带的苹果数增加到 4 倍就是小亚带的苹果数 把小胖带的苹果数增加 4 倍就与小 丁丁带的苹果数同样多 小亚和小丁丁各带了几个苹果 2 小组讨论 3 结论 小亚 3 4 12 个 小丁丁 3 5 15 个 3 对比练习 1 5 箱蜜蜂一年酿 350 千克蜂蜜 照这样计算 增加 1 倍的蜜蜂一年可以酿多少千克 蜂蜜 2 5 箱蜜蜂一年酿 350 千克蜂蜜 照这样计算 增加 5 箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂 蜜 4 一个长方形长 4 厘米 宽 3 厘米 如果将它的长增加