八年级语文上册 第16课《山米与白鹤》精品教案 语文版_第1页
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文档简介

用心 爱心 专心1 山米与白鹤山米与白鹤 一 教学目标 1 在整体把握的基础上 理清文章的结构 概括各部分的内容 2 体会 爱不仅使人与人相互理解 相互贴切 甚至也能使人和动物 与大自然相互 沟通 的道理 3 能体会文中细腻的心理描写的效果 二 课时安排 二课时 第一课时 一 检查预习情况 生字词 美词美句积累 学习生字词 略 二 导入 相互理解是人与人之间建立真正斯 1928 一 美国儿童文学作家 生于北卡罗来纳 主要作品有儿童小说 午夜的狐狸 1968 天鹅的夏天 1970 年获 1971 年纽伯利奖 山米与白鹤 1972 宾戈 布朗的难题 1988 年 等 四 故事情节 默读课文 简略复述故事 提示 把握时间 地点 人物及人物关系的发展变化 要求人物感情清晰 情节完 整 可单人独述 也可多人续讲 五 同学们谈谈自己对文中人物的印象 六 请同学们谈谈 本文讲述了一个关于什么的故事 学生讨论 回答 提示 关于 爱 的故事 七 作业 1 思考本文主题 2 完成课后练习题 第二课时 一 导入新课 师 同学们 我们一起来欣赏一首优美的歌曲 在倾听它美妙旋律的同时 细细品 用心 爱心 专心2 味歌词的内涵 师 听完这首歌 读了它的歌词 请同学们以自己的理解 说说 爱一是什么 学生讨论 发言 关于 爱 有如此多的理解 在每个人的心中都有一个爱的世界 今天 我们一起 来继续学习 山米与白鹤 本篇小说创作于 1972 年 通过本篇小说 作者想告诉我们 什么呢 二 人物形象分析 1 默读课文 从文中找出刻画两位主人公的细节 如关于他们语言 动作 表情或 心理活动等句子 并在句子旁边注上你从中分析出的人物性格特点及当时人物感情 小组交流 讨论 2 学生发言 交流找到的细节并分析成果 提示 本文在艺术上以细腻的心理描写为主要特色 作者准确地把握住了小主人公 在特定情境下复杂而微妙的心理 并把它淋漓尽致地表现出来 学生发言交流时教师要 着重抓住这方面的闪光点进一步归纳 总结 参考 A 性格特点 山米 倔强 任性 天真 善良 外祖父 对生命抱有真挚的爱 倔强 正直 B 山米对外祖父的感情变化 厌恶 接近 理解 爱 三 主题探究 师 通过以上分析 你认为是什么促使山米对外祖父的感情发生变化的 为什么会产生 这样的变化 请从文中找出相关细节 并加以分析 川 组讨论 回答 参考 外祖父对自鹤的由衷关切 对生命真挚的爱深深感动了山米 使山米的感情 世界发生了变化 理解并爱上了外祖父 学会了珍惜生命 爱不仅使人与人相互理解 相互贴切 甚至也能使人与动物 人与大自然互相沟通 四 拓展 在此之前 你对 爱 是如何理解的 学完本文 你是否对 爱 有新的认识 以后的日 用心 爱心 专心3 子里 你会如何去做 提示 学生讨论 自由发言 教师从旁指导 契合文意 着眼现实 五 齐读课文最后两段 多媒体 播放音乐 LOVE 六 作业设计 请结合
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