六年级数学上册 稍复杂的分数乘法应用题 1教案 青岛版_第1页
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稍复杂的分数乘法应用题稍复杂的分数乘法应用题 课题课题稍复杂的分数乘法应用题 教学教学 目标目标 1 会借助线段图 分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系 并解决问题 2 让学生经历将现实问题转化为数学问题的过程 提高学生分析和解决数学问题的能力 3 掌握解决数学问题的思想方法 养成科学探索问题的习惯 教学教学 重点重点 会借助线段图分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系 教师活动教师活动学生活动学生活动 探探 究究 过过 程程 一 创设情景 提出问题 一 创设情景 提出问题 师 同学们 这节课我们继续来了解我国的世 界文化遗产 秦兵马俑 师 请大家仔细观察信息窗 3 中的第二条和第 三条信息 思考根据这些信息你能提出哪些数 学问题 二 探索尝试 解释交流 二 探索尝试 解释交流 1 解决 1 号坑占地多少平方米 师 该问题是根据窗口中哪条信息所提出的 师 你能用线段图表示出该条信息及问题吗 学生交流 1 号坑占地多少平方米 2 号坑有多少尊陶俑陶马 学生交流 第二条信息 学生尝试画线段图 有困难时教师指导 探探 究究 过过 程程 学生完成后交流并板书线段图 师 你能解决 1 号坑占地多少平方米 这一问 题吗 师 能说说每种算式的意义吗 2 解决 2 号坑有多少尊陶俑陶马 师 强调画线段图以帮助理解题意 3 你能说说解答这类应用题的思路 学生在练习本上独立完成 之后进行集体交流 1 9000 9000 9 5 9000 5000 14000 平方米 2 9000 1 9 5 9000 14000 平方米 9 14 学生思考说出每步算式的意义 学生自己尝试解决后 集体交流 1 6000 6000 4 3 6000 4500 1500 尊 2 6000 1 4 3 6000 1500 尊 4 1 交流 先确定单位 1 再找问题占单位 1 的几 分之几 然后按分数乘法的意义列式解答 教师活动教师活动学生活动学生活动 平方米 9000 平方 米2 号坑占 地 1 号坑占 地 比 2 号坑大 9 5 探探 究究 过过 程程 三 拓宽应用 三 拓宽应用 1 根据句子 说说把什么看作单位 1 1 已经修了这段路的 3 2 2 比计划节约了 10 1 3 甲数比乙数多 3 1 4 下半年的产量是上半年的 6 7 2 某工厂一月份用电 4800 度 二月份比一月份节 约用电 二月份比一月份节约用电多少度 二 10 1 月份实际用电多少度 四 总结 四 总结 本节课你都有哪些收获 学生口答 并说出联想到的数量关系 学生独立画线段图并列式计算 订正时学 生交流自己的算法 说明理由 学生交流 板书板书 设计设计 稍复杂的分数乘法应用题 1 号坑占地多少平方米 2 号坑有多少尊陶俑陶马 1 9000 9000 1 6000 6000 9 5 4 3 9000 5000 14000 平方米 6000 4500 1500
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