四年级语文上册 第二十九课 两个铁球同时落地教案 鲁教版

1 课题课题第二十九课第二十九课 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 课型课型新授课新授课 教学教学 目标目标 1 自学 感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神 2 结合课文内容 体会含义深刻的句子 3 有感情地朗读课文 教学教学 重点重点 难点难点 重点 重点 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的 难点难点 1 针对课文内容 发表自己的见解 2 理解伽利略推出的两个结论的含义 教学教学 方法方法 合作学习 师生活动过程师生活动过程设计意图设计意图 一 自主读书 诱导感悟一 自主读书 诱导感悟 1 同学们 今天我们一起学习的课文 两个铁球同时着地 大家 已经预习过 现在书就在你手边 想不想把课文再读 次 哪就请大家读 吧 你想怎么读就怎么读 可以默读 可以放声读 也可以同桌一起读 喜欢的语段还可以多读几次 2 学生自主读书 3 进行读书交流 把自己喜欢的语段读给大家听 教师针对学生 的读书情况 适时激励评价 二 创设情境 合作研讨二 创设情境 合作研讨 1 出示课文插图 认识这座塔吗 这就是世界闻名 斜而不塌 的比萨斜塔 1590 年伽利略就是在这座斜塔上做了著名的 两个铁球同 时着地 的试验 如果条件允许的话 同学们 你们谁有勇气像当年的伽 利略一样 也在这座高塔上做做这个试验 2 这么多人有勇气 老师真高兴 但是老师告诉大家 仅仅有勇 气是不够的 请大家读读这句话 出示亚里土多德的话 两个铁球 一 个 10 磅重 一个 1 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速 度是 1 磅重的 10 倍 这是希腊大哲学家亚里士多德说的话 在当时 人 们都信奉他 把他的话当作不容许更改的真理 现在你要说 两个铁球同 时着地 如果没有足够的证据 那人家是不会相信的 所以 老师想请 大家再认真读读书 仔细思考一下 假如 你就是当时的伽利略 为了证 明两个铁球同时着地 你是怎么做的 假如 你就是当时比萨城的一位公 民 比如是一位记者 听说伽利略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的 公开试验 你会向伽利略问些什么问题 大家可以和同桌一起研究 也可 以离开座位找自己的合作伙伴共同探讨 激发学生学习 兴趣 创设情境 小 组合作学习 培养学生的合 作精神 3 3 学生分组合作学习 4 进入情境 质疑研讨 请 位学生上讲台 现在年轻的数学教授 著名的辩论家伽 利略先生已经来到大家面前 一会儿他将在比萨斜塔上做公开试验 你们 有什么问题要问他吗 质疑研讨 重点解决以下问题 A 伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验 B 伽利略为什么要在比萨斜塔上做公开试验 C 伽利略在比萨斜塔上做公开试验是否要 违背人类的真理 其表现是否是 胆大妄为 固执 三 观察体验 交流评价三 观察体验 交流评价 1 观察体验伽利略的 两个铁球同时着地 试验 2 交流 你们看到了什么 这项试验说明了什么 通过这项试验 大家明白了什么 怎样理解句子 大家明白了 原来像亚里士多德这样的 大哲学家说的话也不全都是对的 3 评价 你怎样评价伽利略 该怎样认识亚里士多德 四 延伸拓展 迁移运用四 延伸拓展 迁移运用 现在 如果老师把课题改成 铁球和木球同时着地 你们认为可 以不可以 请大家课后研究研究 或者像伽利略一样做做试验 请把你的 发现以你喜欢的方式告诉别人 包括老师 板书设计板书设计 两个铁球同时着地 左派记者 右派记者 支持 支持 伽利略 亚里士多德 支持 支持 围观群众 围观群众 1 教学教学 反思反思 教师在布置预习作业时应先分好组 让支持伽利略的记者多收集有伽利略的 资料 并专一准备充足对付另一派