第12课__探索生命起源之谜

1 第第 12 课课 探索生命起源之谜探索生命起源之谜 编写 胡开宏 审核 历史教研组 时间 2009 9 15 寄语 我们要静下心来做一些事情 否则我们的人生会很苍白 甚至会让你觉 得茫然 教学目标教学目标 1 知识与能力 知识与能力 1 识记 达尔文进化论的主要观点 2 掌握进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源 培 养学生运用科学的世界观认识世界的能力 3 18 世纪下半期到 19 世纪生物学领域发生重大转折 取得革命性进展的原因 达尔文 生物进化论对社会进步所产生的巨大影响 2 2 教学重点和难点教学重点和难点 重点 进化论确立的历史条件 进化论的主要观点和影响 难点 分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 学法指导学法指导 1 教材分析教材分析 简述进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 本课介绍了人类探索生命起源的历程 重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文 的进化论 生物进化论的确立挑战了封建神学 否定了神创说 促进了人类认识的飞跃 对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用 细胞学说 进化论 能量守恒和转化定律细胞学说 进化论 能量守恒和转化定律 被恩格斯誉为 19 世纪自然科学的三大发现 本课内容重点介绍生物进化论生物进化论 上承 物理 学的重大进展 下启 从蒸汽机到互联网 科技革命 在本单元的教学中占有重要地 位 2 建议同学们也在教材分析的基础上自行列出知识框架 然后逐步从细节上去 把握本节课的知识 其次联系文艺复兴等课和本节课的关系 自行预习 自行预习 一 知识结构 一 知识结构 1 1 比较 人类的起源比较 人类的起源 创世说内容相似点 上帝创世说 世界神创说认为世界万物 包括人类都是由神创造的 中国创世说传说女娲捏土造人 2 比较 细胞和细胞学说 比较 细胞和细胞学说 时间国别人物内容意义 17 世纪用自制显微镜观察软木片 发现许 多被分割开的小室 称之为细胞 1838 年德意志施莱登细胞是一切植物结构的基本单位 植物发育的基本过程就是活细胞的 形成过程 总结了细胞研究的成 果 2 1839 年德意志施旺认为 包括动物在内的一切有机体 实际上都由细胞构成 生命的共性 是细胞 这一学说扩展到动物 研究领域 19 世纪 初 法国 19 世纪 50 年代 德国把细胞学说和胚胎学结合起来进行 研究 证明了卵子和精子原来都是 简单的细胞 在发育过程中 细胞 本身可以复制 细胞学说得到进一步 完善 3 3 比较 生物进化论 比较 生物进化论 诞生 背景 思想基础 物质基础 理论基础 标志 内容 自然选择 生存竞争 造者生存 影响 欧洲思想界 欧洲科学界 中国思想界 局限进化论思想也被殖民者利用 成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据 二 知识整合 二 知识整合 1 比较下列几种学说 比较下列几种学说 血液循环学说 细胞学说 进化论学说 2 2 敢于挑战神学说教的思想并为其迫害的科学家及其思想 敢于挑战神学说教的思想并为其迫害的科学家及其思想 3 被誉为 被誉为 1919 世纪的三大科学发现 世纪的三大科学发现 三 同步练习 三 同步练习 1 最早发现细胞的科学家是 A 法国人 B 德国人 C 英国人 D 荷兰人 3 2 下列活动冲击了封建神学 推动了生物学进展的有 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 资产阶级革命 工业革命 A B C D 3 下列科学家中 最早出现生物进化思想观点的是 A 施莱登 B 施旺 C 达尔文 D 拉马克 4 19 世纪末 20 世纪初 使人们的研究深人到原子内部的发现是 A 细胞学说的创立 B 电子和元素放射性的发现 C 生物进化论学说的提出 D 相对论的提出 5 达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间 动物和人类之间的区别看作是绝对的和神 圣的 主要原因是进化论 A 是时代进步的综合产物 B 说明了生物物种是由简单的物种发展演化而来的 C 打破了上帝造人的神活 D 改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法 6 达尔文进化论的核心是阐述了 A 生命的进化 B 物竞天夺 适者生存 C 自然的造物理论 D 物种的人工选择 7 进化论对处于国家危亡时期的中国思想界也引起了巨大震动 以下论述正确的是 A 知识分子都积极地宣传和介绍 B 广大知识分子都强烈反对进化论 C 广大知识分子对此反应淡漠 D 先进的知识分子对它进行积极地宣传和介绍 8 下列对达尔文进化论评述 不正确的是 A 19 世纪自然科学三大发现之一 B 揭示了所有生命现象之间的本质的统一性 c 使人在思想上发生了跃进 D 把 造物主 从有生命现象的研究领域驱逐出去 9 下列对达尔文进化论的伟大意义的叙述 不正确的是 A 指出适者生存是人类社会的规律 B 是对生物学的一次伟大综合 c 从根本上推翻了 神创说 D 使人在思想上发生了跃进 10 达尔文被当时的人们称为 生物学领域的牛顿 主要是因为 A 达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威 B 达尔文和牛顿的学说是 脉相承的 C 达尔文和牛顿分别在生物学和物理学领域取得了重大成就 D 达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的 材料解析题 1 材料一材料一 1860 年的英国牛津 达尔文的 物种起源 刚刚在上一年出版并引起广泛的 注意和争论 学术界内部亦有分歧 达尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论 遭到 牛津大主教威尔伯福斯的讥讽 他责问道 我要请问一下坐在我的旁边 在我讲完以后会把 我撕得粉碎的赫胥黎教授 请问 与猴子发生关系的是你祖父这一方 还是你祖母这一方 面对这恶意中伤 赫胥黎从容不迫地先从科学事实方面进行驳斥 然后说 我过去说过 现 在再说一次 一个人没有理由因为猴子作他祖父而感到羞耻 在我的回忆中叫我感到羞耻的 倒是这样一种人 他惯于信口雌黄 并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就 却要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题 所以他只能避开辩论的焦点 而用花言巧语和诡 辩的辞令来转移听众的注意力 企图煽动一部分听众的宗教偏见来压倒别人 这才是真正的 羞耻啊 科学的历程 4 材料二材料二 达尔文的 物种起源 出版后 宗教势力不甘心自己的失败 他们组织信徒出版刊 物 不断集会大造声势 叫嚣 打倒进化论 拯救心灵 粉碎达尔文 他们不准把 物种起 源 放在剑桥大学三一学院的图书馆内 1864 年 竟有 30 位皇家学会会员与 40 位医学博士 联名发表宣言反对达尔文 赫胥黎在当时的处境也很艰难 正如他自己所说 若干年间 批评 指责的北风刮起它最大的曲解和嘲讽的暴风 甚至把我说成是一个邪恶的人 科学蒙难集 请回答 1 上述两则材料集中反映了什么样的冲突 这一冲突的最终结果会是什么 这一结果说明了什么 2 赫胥黎认为的真正羞耻的事情是什么 2 有人说 17 世纪的牛顿把 造物主 神 从无生命现象的研究领域驱逐出去了 19 世 纪的达尔文又把 造物主 从生命现象的研究领域驱逐出去了 这种说法对吗 结合所学 知识谈谈你的理由 问题解答问题解答 学思之窗学思之窗 1 围绕着达尔文的进化论 出现了两种截然对立的观点 那么产生这些分歧的原因是什 么 2 你如何评价这些观点 答案提示 1 达尔文进化论打破了基督教神学的上帝创世说 给神创说以致命一击 基督教会不甘心失 败 拼命进行还击 2 达尔文提出人类起源于古猿的观点 给上帝创世说以致命一击 本课测评 生物进化论的提出 有什么历史意义 答案提示 生物进化论对欧洲思想界产生了巨大影响 进化论的提出 打破了造物主造人的神话 直刺神 创说的要害 它把发展变化的思想引入生命世界 使人们不再把动物和植物之间 动物和人之间的区别看作 是绝对和神圣的 进化论思想在欧洲科学界 特别在宗教界引起轩然大波 达尔文的支持者和保守势力就此 展开了激烈的争论 进化论思想在处于国家危亡时期的中国思想界也引起了巨大的震动 中国先进知识分 子著书翻译 宣传进化论 促进了维新变法思想的产生 5 第第 1212 课课 破解生命起源之谜 教师用 破解生命起源之谜 教师用 一 知识结构 一 知识结构 1 1 比较 人类的起源比较 人类的起源 创世说内容相似点 上帝创世说认为上帝按照自己的形象用泥土造出了人 人类始祖为亚当和夏娃 世界神创说认为世界万物 包括人类都是由神创造的 中国创世说传说女娲捏土造人 都认为是世界万物 包括人 类 由神创造的 都是人类无知和迷信的产物 2 比较 细胞和细胞学说 比较 细胞和细胞学说 时间国别人物内容意义 17 世纪英国胡克用自制显微镜观察软木片 发现许多被 分割开的小室 称之为细胞 发现为细胞 1838 年德意志施莱登细胞是一切植物结构的基本单位 植物 发育的基本过程就是活细胞的形成过程 总结了细胞研究 的成果 1839 年德意志施旺认为 包括动物在内的一切有机体实际 上都由细胞构成 生命的共性是细胞 这一学说扩展到 动物研究领域 19 世纪 初 法国拉马克提出了生物从低级向高级发展进化的观 点 提出两个著名的原则 用进废 退 和 获得性遗传 早期的生物进化 思想开始形成 19 世纪 50 年代 德国德马克把细胞学说和胚胎学结合起来进行研究 证明了卵子和精子原来都是简单的细胞 在发育过程中 细胞本身可以复制 细胞学说得到进 一步完善 3 3 比较 生物进化论 比较 生物进化论 诞生 背景 思想基础 文艺复兴以后 人们面向现实世界 重视实践 崇尚理性 资产阶 级革命和工业革命相继发生 人们的思想更加开放 物质基础 资本主义经济的迅速发展 理论基础 细胞和细胞学说的创立 早期的生物进化思想开始形成 标志1859 年 英国的生物学家达尔文 发表了 物种起源 一书 创立了生物进化论 内容 自然选择 生物现存的物种具有共同的原始起源 不同物种的变异是 自然选 择 的结果 生存竞争 生物为了生存和繁育后代 必须适应或对付周边环境的挑战 还必 须与其他种类的生物相互竞争 同时 生物个体之间还存在着本种类内部的竞争 造者生存 能够较好地适应环境而发生变异的个体 将获得较多生存和繁殖机 会 而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰 影响 欧洲思想界 从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位 的看法 有力挑战了封建神学创世说 欧洲科学界 把发展变化的思想引入生物界 开创了生物科学发展的新时代 中国思想界 成为近代中国先进知识分子挽救民族危机 宣传维新变法的思想 武器 局限进化论思想也被殖民者利用 成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据 二 知识整合 二 知识整合 6 1 比较下列几种学说 比较下列几种学说 血液循环学说 16 世纪 西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究 细胞学说 19 世纪 德意志施莱登 施旺 德马克使细胞学说得到进一步完善 进化论学说 1859 年 英国的达尔文 创立了生物进化论 2 2 敢于挑战神学说教的思想并为其迫害的科学家及其思想 敢于挑战神学说教的思想并为其迫害的科学家及其思想 16 世纪 西班牙医生塞尔维特提出血液循环学说 16 世纪 意大利科学家布鲁诺提出了宇宙是无限的和统一的新理论 17 世纪 德意志天文学家开普勒继承和发展了哥白尼的 日心说 17 世纪 意大利科学家伽利略坚持和发展了哥白尼的学说 3 被誉为 被誉为 1919 世纪的三大科学发现 世纪的三大科学发现 细胞学说 生物进化论 能量守恒定律 三 同步练习 三 同步练习 1 C 2