负荆请罪（第一课时）

负荆请罪 第一课时 杨彬彬 一 教材依据 九年义务教育六年制小学语文第十一册第二十一课 负荆请罪 二 设计思想 苏教版第十一册中的 负荆请罪 故事人物性格鲜明 文本旨在 通过对剧本语言的阅读品位 感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的 精神风貌 由于是剧本 因而众多的教学建议是通过表演来学习课文 但我个人认为只有在品读文本了解人物之后才能有精彩的表演 教材 中剧本的文体并不多见 以什么作为我的切入口呢 在教第一课时的 生字词时我受到启发 于是就有了如下设计 三 教学目标 知识与能力 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 通过朗读理解剧本语言 体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局 的品质 过程与方法 以 惧怕 昏庸 宽恕 三个词语为突破口 以剧本的具体语言文 字为载体 体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质 情感态度与价值观 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨 委曲求全的博大胸 襟和廉颇知错就改的可贵精神 四 教学重点 通过语言文字 进入角色 了解人物个性 为课后表演做好准备 五 教学难点 通过语言文字 进入角色 了解人物个性 为课后表演做好准备 六 教学准备 PPT 课件 文字 七 教学过程 一 激趣导入 1 出示课题 负荆请罪 齐读课题 负 有以下几种解释 负荆请罪 的 负 应选 4 A 战败 失败 跟 胜 相反 B 承担 担任 C 享有 具有 D 用背部背 负荆请罪 什么意思 2 通过预习 你知道是谁向谁 负荆请罪 吗 板书 蔺相如 廉颇 3 学生质疑 今天 我们就一起走进 史记 学习其中的一则故事 负荆请罪 齐读课题 二 布置自读 自读要求 用喜欢的方式自由朗读 1 读准字音 看清字形 利用工具书或上下文理解词语意思 2 默读课文 思考文中人物的性格特点 三 检查自学情况 1 出示生词 廉颇 蔺相如 府邸 将军 上 卿 门客 针锋相对 深明大义 唇枪舌剑 宽容大度 指导读准字音 包括友情提醒 颇 蔺 卿 邸 你了解了哪个词的意思 相机指导理解 府邸 上卿 门客 针锋相对 深明大义 唇枪舌剑 宽容大度 再次齐读词语 四 借助三个词语走进剧本 了解人物 出示另一组生词 惧怕 昏庸 宽恕 1 指导朗读 2 按照学生的学习要求分别学习三个词语 顺序不限 惧怕 惧怕 什么意思 谁 认为 谁 惧怕 谁 生 廉颇认为蔺相如惧怕自己 韩勃认为蔺相如惧怕廉颇 文中哪些地方反映出蔺相如惧怕廉颇 找出文中的句子以及学生 所掌握的资料进行交流 是真的怕吗 不怕 蔺相如为什么要这么做 出示 秦王不敢侵犯我国 就是因为我们赵国武有廉颇 文有蔺相 如 要是我跟廉将军闹翻了 后果将会怎么样 指导朗读 用因果关系的关联词练习说话 的蔺相如 板书 深明大义 昏庸 昏庸 什么意思 谁 认为 谁 昏庸 廉颇真的昏庸吗 找出文中句子以及学生所掌握的资料进行交流 相机出示 蔺大人 请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧 我常常在别人面前侮辱 你 现在 我知道那完全是我的过错 蔺大人 最初我还以为你怕我哩 后来经人提醒 才明白你这样做 完全是为了我们赵国着想 你真是一个深明大义 宽容大度的人哪 你真是一个深明大义 宽容大度的人哪 你 指的是谁 蔺相如深刻的明白什么大义 找出文中的句子读一读 再用自己的 话说一说 的廉颇 的蔺相如 指导朗读 板书 爽直豪迈 知错就改 宽容大度 宽恕 谁 请求 谁 的宽恕 怎样请求宽恕 结合课文 指导朗读 从中你看出什么 四 总结全文 五 课后作业 1 给文中人物对话加上适当的动作 表情 语气 2 分小