2012高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案150（人民版必修1）

用心 爱心 专心 1 汉武帝汉武帝 1 知识与能力 1 知识目标 列举汉武帝促进和巩固统一的主要措施 归纳 分析 评价汉武帝的作为 2 能力目标 通过分析 罢黜百家 独尊儒术 为何被汉武帝采纳 培养历史的看待问题的能力 通过对比晁错和主父偃解决王国问题的建议 培养解决问题灵活性的能力 通过体会汉武帝财政政策的作用 培养多角度看问题的能力 2 过程与方法 通过评价 罢黜百家 独尊儒术 的作用 学习评价历史问题的方法 通过对比晁错和主父偃解决王国问题的建议 掌握比较鉴别问题的方法 3 情感 态度 价值观 通过汉武帝重视人才 用人不拘一格内容的学习 树立优秀的人才是成就事业的前提的 观念 通过对汉武帝改革财政 发展生产措施的学习 认识财政的统一和经济的发展 是社会 稳定和国家强盛的前提 教学重点难点教学重点难点 重点 王国问题的解决 难点 归纳 分析 评价汉武帝的作为 课课 时时 1 课时 教学过程教学过程 导入新课 引导学生阅读毛泽东诗词 沁园春 雪 数一数这首诗中涉及到几位历史人物 秦始 皇建立了中国第一个统一的多民族的中央集权国家 毛泽东为何要把汉武帝同他相提并论呢 因为他统治期间 西汉王朝在政治 经济 军事和思想上实现了大一统 西汉王朝进入 了鼎盛时期 他是汉朝一位雄才大略的皇帝 引导学生归纳 雄才大略 的真正含义 杰出的才能 非凡的谋略 一 罢黜百家 独尊儒术 1 汉武帝招贤策问 秦朝灭亡后 刘邦 项羽之间进行了长达四年的争夺统治权的战争 最终 刘邦获胜 公元前 202 年 刘邦建立汉朝 定都长安 史称西汉 经过汉初几十年的休养生息 到汉武 帝即位时 汉朝已是社会安定 国力渐强 汉武帝继承的是一个稳定和正在发展的王朝 但他不满足现状 不是 守成 而是决 心改革 要解决前代未能解决的大问题 使汉朝获得更大的发展 引导学生思考 要解决前代未能解决的大问题 使汉朝获得更大的发展 汉武帝首先要 从哪里下手 通过思考此问题 使学生明确要成就前所未有的成就 就必须要有优秀人才 的辅佐的道理 汉武帝即位后的第一件大事就是选拔治国安邦的人才 引导学生观察汉武帝选拔的治国安邦的人才示意图表 了解人才对西汉强盛的影响 2 罢黜百家 独尊儒术 西汉时诸子百家学说仍很活跃 各家学派在治国思想上各有一套 这种状况对于巩固专 用心 爱心 专心 2 制集权统治是不利的 儒生董仲舒适应时代的需要 将儒家学说加以改造和发展 提出新的 学说和主张 正中汉武帝的下怀 汉武帝曾经三次照见董仲舒上殿策问 董仲舒在策问中提 出说 历史发展潮流应该是 大一统 君权神授 君主受命于天 要奉行天道 天道 就是使国家走向 大一统 的途径 人们必须遵从 儒家的仁义礼乐和忠孝之道 正是推行 天道的具体方法 各家学说主张不已 会扰乱人们的思想 应 罢黜百家 独尊儒术 用 儒家思想来巩固统治 汉武帝欣赏并采纳了董仲舒的对策 引导学生通过讨论 汉武帝为什么会采纳董仲舒的建议 这一问题 认识一种学说或 主张是否会被统治者采纳 取决于该学说或主张是否符合统治者的需要 汉武帝是如何 罢黜百家 独尊儒术 的呢 汉武帝将通晓儒学作为选拔官吏的重要条件 还在长安设立太学 招收弟子学习儒家经 典 规定凡通晓一经以上者 就可以做官 经汉武帝的大力提倡 儒家学说从此确立了独尊 地位 成为封建统治的正统思想 引导学生评价 罢黜百家 独尊儒术 的作用 学习评价历史问题的方法 二 解决王国问题 1 王国问题的由来 西汉立国之处 刘邦曾分封功臣和子弟为诸侯 到各地建立王国 刘邦为什么要分封功 臣和子弟为诸侯 建立王国呢 一是楚汉战争期间 刘邦的实力较弱 当时项羽拥兵 40 万 刘邦拥兵 10 万 为笼络人心 争取支持 刘邦始功臣为封诸侯王 称异姓王 二是汉初经 济残破 民生凋敝 国家的财政十分困难 再加上错误的吸取了秦朝灭亡的教训 为对疆域 广大的国土进行有效的治理 刘邦在铲除异姓王后 又封刘姓子弟为诸侯王 称同姓王 以治理地方 屏蔽中央政权 诸侯王有很大权势 拥有军队 自行任免官吏 铸造钱币 诸侯王的势力膨胀后 往往 与朝廷分庭抗礼 出入拟于天子 不听天子诏 更有甚者 甚至想举兵夺位 对中央构 成威胁 正是因为王国的存在对中央构成严重的威胁 所以刘邦在位时 就把异姓王一一铲 除了 但是同姓王的分封却困扰了他以后的几代皇帝 2 王国问题的解决 引导学生阅读课本 41 页内容 回答 汉文帝 汉景帝 汉武帝时 是如何解决王国问 题的 效果如何 引导学生观察推恩令图示 对比晁错削藩建议 思考主父偃的推恩令建议的巧妙之处何 在 起到了什么作用 推恩令名为推恩 实为削藩 首先 这种缓和灵活的政策使王国无有理由反对 其次 经过汉初几十年的休养生息 国家富强了 中央政府的实力增强了 王国无力反抗 第三 汉武帝针对诸侯王搞了一套法律制度 使诸侯王无法反抗 从而最终解决了王国问题 三 改革财政 发展生产 汉武帝在思想上 政治上加强统一的同时 也在经济上采取了一系列改革财政 发展生 产的措施 引导学生阅读课本 42 页 归纳汉武帝改革财政发展生产的措施 1 改革财政 增加国家收入 引导学生探究私人铸钱的危害 理解汉武帝改革财政的必要性 分析盐铁专营 平抑物 价的作用与意义 2 兴修水利 发展生产 引导学生观察耧车图片 代田法示意图 分析耧车的先进性 代田法的好处 四 开疆拓土 汉武帝时期 是我国统一的多民族国家发展的重要时期 用心 爱心 专心 3 引导学生观察秦 西汉疆域图 了解汉武帝对西汉疆域的开拓的贡献 为什么西汉的疆域会比秦朝辽阔呢 这与汉武帝的开疆拓土是分不开的 汉武帝在位时 大胆提拔了卫青 霍去病等一大批有才干的年轻将领 灭匈奴 通西域 定东南 联 络 西南 夷 使我国统一的多民族国家得到了进一步发展 小小 结结 引导学生以史实为依据谈论对汉武帝的看法 比较秦皇汉武的历史作用 并说说为什么 汉武帝 有亡秦之失而免亡秦之祸 作作 业业 1 提出 罢黜百家 独尊儒术 建议的西汉著名学者是 A 贾谊 B 董仲舒 C 张良 D 主父偃 2 儒家学说成为封建统治的正统思想开始于 A 商鞅变法时期 B 秦始皇统治时期 C 汉武帝统治时期 D 汉景帝