26 凶兔和小灰兔 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 2626 凶兔和小灰兔凶兔和小灰兔 教案教学设计教案教学设计 26 小白兔和小灰兔 教学目标 1 会认 我会认 8 个生字 会写我会写中的 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解小白 兔和小灰兔地不同做法和不同收获 体会小白兔的话 只有自己种 才有吃不完的菜 3 培养学生良好的书写习惯 重点难点 1 会认课文中 8 个生字 会写 我会写 中的 6 个字 2 体会小白兔说的话 只有自己种 才有吃 不完的菜 3 通过学习课文 引导学生感受劳动的快乐 并能付之实践 教学时间 2 课时 教学准备 生字卡片 课文中的插图 白菜长大 的图片或课件 第一课时 第 2 页 共 6 页 课时目标 1 能正确流利地朗读课文 特别注意读准字音 会写 拉 把 等六个生字 2 初步了解课文地主要内容 学习 1 3 自然段 和 7 9 自然段 3 培养学生良好地书写习惯 教学过程 一 想象引入 看图想故事 1 引导学生读课题 这节课 老师给孩子们带 来了两位朋友 你认识它们吗 板书 小白兔和小灰 兔 2 引导学生看图自由讲故事 3 看图讲故事 引导学生了解课文大致内容 你们讲得真好 老师也想试着讲讲 好吗 二初读课文 读准字音 认清字形 1 提出要求 指导学生自渎渴望内 2 指导学生同桌互查自渎情况 3 指导学生在四人学习小组内朗读课文 4 我会认 A 游戏 我指你认 引入 刚才我们已经会认课文里得生字 变 变 变 它进了白菜里 谁想把它带回家 指导学生读生 第 3 页 共 6 页 字 B 指导学生观察 记忆这些生字 鼓励有创意的 识字方法 三探索乐园 再读课文 学习 1 3 自然段和 7 9 自然段 提出疑问 1 指导学生图文对照 找出地点的变化 2 指导学生看第一幅图 说清图意 3 引导学生小声读课文 找一找课文中哪些自 然段讲了图上的内容 并指导学生说说对小白兔和小 灰兔的总印象 4 引导学生找课文中的句子谈体会 并指导学 生朗读 5 引导学生比较第一幅图和第四幅图的不同 教会学生提问 6 指导朗读 7 9 自然段 四我会写 1 帮助学生发现这些字的共同之处 2 指导学生认真读贴 再学生的指导下教师范 写 3 指导学生再田字格规范书写 4 带着学生坐 彩虹过桥 的游戏 请学生用 字组词 再用词练习说话 第 4 页 共 6 页 五拓展练习 请四人小组合作 带上头饰 将这个故事演一演 板书设计 白兔图 灰兔图 小白兔 和 小灰兔 要菜子 拿白菜 送白菜 要白菜 第二课时 课时目标 1 结合图画和联系生活实际 感悟小白兔的话 并有感情的朗读课文 2 培养学生善于思考 积极动脑的好习惯 3 通过学习课文 引导学生感受劳动的快乐 教学过程 一复习巩固 1 帮助学生复习所学的生字词 隐忍 通过上 节课的学习 你们学会生字词了吗 让我们开小火车 认读 2 回忆上节课所提问题 小灰兔有个问题等着 我们帮助它 你还记得吗 二学习重点段 1 引导学生学习 4 6 自然段 想想小白兔和 第 5 页 共 6 页 小灰兔回家后各做了什么 出示练习题 指导学生做 并检查 A 小白兔把地翻松了 种上 B 小灰兔饿了 就老山羊松的 2 引导学生深入了解 小白兔种菜时做了哪些 事 指导学生在书上勾画 3 引导学生根据课文种勾画的词语表演 4 指导朗读 表演的真好 老师也相信大家也 能读好 5 引导学生体会关键词并指导朗读 学生体会 常常 A 读句子 B 用换词的方法理解常常就是经常 C 体会小白兔的辛劳 D 将自己的体会融入朗读中 6 引导学生看课件白菜成长 感受在小白兔辛 勤培育下 菜子发生了什么变化 7 指导学生通过看长大的白菜图片 体会小白 兔快乐的心情 再指导学生有感情朗读 8 指导学生学习 6 自然段 体会小灰兔回家的 做法和白菜的变化 9 指导学生释疑 我们通过学习课文 先你能 第 6 页 共 6 页 用书上的一句话回答我们上节课提出的问题吗 教师板书小白兔的话 10 指导学生体会 为什么只有自己种 才有吃 不完的菜 三现场采访 指导学生采访小灰兔 听了小白兔的话 小灰兔 想了很多 也有了新的打算 你愿意当一回小记者去 采访一下它吗 四积累运用 1 指