六年级教案-《将相和》

第 1 页 共 5 页 六年级教案六年级教案 将相和将相和 实录 第二段 讨论 师 前一第课同学们已经自己提出问题揣摩表现 人物品质的第二个典型事例 现在我们紧扣人们的言 行特点分析讨论 生 书上说 赵王和大臣们商议 去 怕有危险 不去 表示胆怯 一时决定不下 这种情况 跟 完璧归赵 的故事一样 说明赵 王的群臣无策 拿不定主意 学生善于前后联系想 生 我有个疑问 秦王骗取和氏璧已经失败了 为什么刚过了几年 又要约赵王渑池相会 生 道理很清楚 秦王就是不甘心骗取和氏璧的 失败 想要报复 生 他想要抓赵王也说不定 师 秦王想要报复 这是故事发生的起因 但课 文没有明写出来 大臣商议决定不下 后来又怎样呢 继 续讨论 教师及时点拨 既点出故事起因 又扭到原来 第 2 页 共 5 页 的议题 生 后来 蔺相如认为不能 示弱 还是去的 好 认为 还是 这两个词显得蔺相如很果 断地提出自己的见解 师 认为 在文中表示蔺相如对这件的看法 判断 这个词课后要求你们练习造句 生 课文说 蔺相如随行 可以知道这次蔺相 如同样要冒着危险去的 他真是智勇双全 师 你认为蔺相如的 智 是指什么 寻根究底 不走过场 同学讨论得好 我们刚才就是运用抓人物言行特 点的方法来体会人物品质的 教师紧扣阅读重点训练项目指导 生 秦王和赵王都是国家之君 秦王要赵王为他 鼓瑟 这是要侮辱赵王的 课文又说 秦王叫人记录 下来 记录下来 什么意思 师 记录下来 就是作为一种历史资料记载 这件事就流传给后人知道 这不仅侮辱赵王 也是侮 辱赵国的 有损国家尊严和民族的自尊心 是不能容 忍的 在这种情况下 蔺相如怎样反击 学生不懂就主动提问 教师解释 有机渗透爱 国教育 第 3 页 共 5 页 生 我从蔺相如的神态 言行体会 蔺相如 生 气极了 说明他爱赵国的心强烈 秦王拒绝为赵王击 缶 蔺相如再要求 直至 您不答应 我就跟您拼了 迫使秦王只好为赵王击缶 并叫人记下来 蔺相如这 一招比秦王更厉害 显示他勇敢 不怕强暴 1 4 1 2 3 4 尾页 师 蔺相如不怕强暴 这股勇气从哪里来 这一点拨 为要透过外表深究思想基础 生 蔺相如为什么还对秦王多次称 您 生 这里用了两个 只好 很有意思 一个 只 好 为赵王击缶 一个 只好 放赵王回去 都说明 在蔺相如反击下 秦王完全失败了 学生一字未忽 词词悟神 生 不然 秦王失败 也有廉颇的功劳 学生认真听同学发言 及时提出纠正 师 怎么知道廉颇有功劳 生 故事说秦王 知道廉颇在边境上已经作好准 备 不敢怎么样 只好 可以说明 我读到这里 才想到前面写 大将军廉颇带着军队送到边界上 作 好了抵御秦兵的准备 这一句不是无关紧要的 是作者有意先伏笔的 师 讨论得很好 读书就要这样前后联系起来想 第 4 页 共 5 页 才能完整地认识 请同学说说这个故事的主要内容 并加上小标题 第三段 揣摩 师 蔺相如和廉颇和好 合作 使秦王在渑池之 会失败了 我们接下来自学揣摩第三段 要求不用提 问题 直接从语句中体会 举例指导 我读到廉颇这 些话 就停一来想一想 廉颇说的三句话 1 我 廉颇攻无不克 战无不胜 立下许多功劳 棗廉颇的 确是战无不胜的将军 但不难看出他居功骄傲 2 他蔺相如有什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到 我头上去 棗说明廉颇很不服气 3 我碰见他 得 给他个下不去 棗可以知道廉颇准备报复 请同学仿照举例的方法 围绕体会人物精神 品 质这个中心边读边揣摩 允许在小组里 交头接耳 七嘴八舌 互相启发 为了让学生掌握方法 教师再次举例示范 讨论第三段 生 廉颇不服气 想报复 是因为蔺相如在渑池 之会立了功 这是故事的起因 师 小李同学找到故事的起因 有道理吗 生 这个说法不很完整 应该说蔺相如在渑池之 会立了功 赵王封他做上卿 职位比廉颇高 引起廉 第 5 页 共 5 页 颇的不服 师 大家认真想一想 廉颇不服气的真正原因是