苏教版语文七年级（上）第五单元关注科学教学设计

第 1 页 共 15 页 苏教版语文七年级 上 第五单元关注科苏教版语文七年级 上 第五单元关注科 学教学设计学教学设计 苏教版语文七年级第五单元关注科学教学设计 单元教学目标 1 能熟练使用工具书 独立解决文中的生字词 并积累一定的语言材料 能使用硬笔熟练工整地书写 楷书 2 能体会科学家的科学精神 科学思想 学习他 们的科学方法 能初步树立创新意识 并了解一些科 学知识 3 能初步使用记叙和描写相结合的写作方法 了 解议论和说明的一些方法 并学习写简单的说明文 养成修改自己作文的习惯 4 能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采 5 能进行采访 调查等实践活动 了解身边的科 技情况 合作写出简单的调查报告 单元学时安排 单元整体学习 1 学时 斜塔上的实验 2 学时 事物的正确答案不止一个 1 学时 叫三声夸克 1 学时 第 2 页 共 15 页 梦溪笔谈 二则 2 课时 诵读欣赏 1 课时 作文 3 课时 综合实践活动 2 课时 教学设计 第一学时 单元整体学习 学习目标 1 确定单元学习专题 指定活动计划 2 激发学生关注科学的兴趣 第一块 浏览本单元内容 确定单元学习专题 步骤教师组织学生活动备注 1 浏览本单元目录 内容 明确任务 2 巡视 指导浏览目录 课文 3 讨论 本单元的课文有哪些异同之处 课文与 课文之间又有哪些互相联系的地方 小组讨论 交流 第二块 制定活动方案 组建活动小组 步骤教师组织学生活动备注 1 在本单元中可有你感兴趣的内容 请随便谈谈 谈感受 2 针对这些你感兴趣的内容 确定自己的单元活 动方案 同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研 究小组 自由交流 确定自己的专题 组建专题研究 第 3 页 共 15 页 小组 3 布置任务 根据本组的专题 制定活动计划 方案 教师巡视指导 给予一定的提示 帮助 制定 活动计划 方案 第二学时 斜塔上的实验 课前学习 利用网络搜集自主了解关于伽利略的 生平 贡献等内容 课堂学习 学习目标 1 学习伽利略勇于创新的精神 2 能正确评价伽利略的所作所为 第一块 整体感知课文内容 步骤教师组织学生活动备注 1 创设情境 根据课文内容 请你给 斜塔上的 实验 尽可能多的添加成分 使之成为一句话 让读 者明确地知道 斜塔上的实验 的具体内容 在阅读 课文的基础上 补充课题 使之成为一句内容具体的 话 2 组织交流 评价发表见解 第二块 读 了解伽利略的创新精神 步骤教师组织学生活动备注 1 创设情境 没有创造力 科学也就失去生命力 伽利略是一个勇于创新的的人 他的创新精神主要表 第 4 页 共 15 页 现在什么地方呢 学生读文章 根据要求作好圈点 勾画的评注 准备交流 2 巡视指导小组讨论 选出最精彩的发言 准备 全班交流 3 组织交流评价 引导学生体会伽利略的创新精 神学生交流 第三块学会评价伽利略 步骤学生活动教师组织备注 1 创设情境 自选角度 给伽利略写几句评语 学生思考 从不同角度评价伽利略 2 教师组织 评价学生交流 3 从自己的角度给伽利略写一个评语学生评价伽 利略 4 教师组织交流学生交流 课后学习 结合伽利略的生平 精神 试给课 文另拟一个标题 第三学时 斜塔上的实验 课前学习 积累生字词 熟读课文 课堂学习 学习目标 能使用记叙 描写相结合的写作手法 第一块 步骤教师组织学生活动备注 第 5 页 共 15 页 1 创设情境 根据上结课的学习及自己对伽利略 的了解 自己的理解简洁 明了地介绍伽利略 学生 思考 组织语言 准备介绍伽利略 2 组织交流 并对其激励性评价部分学生介绍 其他学生认真听其介绍 准备评价 3 组织评价评价 第二块 步骤教师组织学生活动备注 1 布置任务 找出你最喜欢的句子 反复朗读 学生认真朗读 画出自己最喜欢的句子 2 教师评价部分学生朗读所画的句子 其他学生 认真听其朗读 3 同学们认为写得好的句子有什么共同点 引导 学生理解记叙 描写相结合的写作手法学生小组讨论 4 组织交流全班交流 第三块 活动 写一写 步骤教师组织学生活动备注 1 当伽利略让两个铅球同时落下 大家先是一阵 嘲弄的哄笑 下面怎样了呢 请同学们发挥自己 的想象力 运用前面所学的记叙 描写相结合的写作 手法写一段文章 来刻画 大家 的反映 学生练笔 2 请先写好的同学上来交流学生交流 第 6 页 共 15 页 3 教师组织评价 并适度激励学生学生评价 反思 课后学习 写一写学了 斜塔上的实验 后的感 受 第四学时 事物的正确答案不止一个 课前学习 思维训练 最后一课 一位哲学家带着他的一群弟子漫游世界 十年间 他们游历了许多国家 拜访了许多有学问的人 现在 他们回来了 个个都满腹经纶 在进城之前 哲学家 在郊外的一片草地上坐了下来 说 十年游历 你 们都已是饱学之士 现在学业就要结束了 我们上最 后一课吧 弟子们围着哲学家坐了下来 哲学家问 现在 我们坐在什么地方 弟子们回答 现在我们坐在 旷野里 哲学家又问 旷野里长着什么 弟子 们答 旷野里长着野草 哲学家说 现在我想 知道该如何除掉这些杂草 弟子们非常惊愕 他们 没有想到 一心在探讨人生奥秘的哲学家 最后一课 问的竟是这么简单的一个问题 这个故事的结尾老师下节课再讲 同学们你们想 一想 你们如何来回答哲学家的问题 第 7 页 共 15 页 课堂学习 学习目标 学会如何进行创造性思维 第一块激发学生进行创造性思维的兴趣 步骤学生活动教师组织备注 1 思维训练一 发挥你的创造力想一想 树上有 十只鸟 一枪过后 还剩几只 学生发挥创造力 尽 可能多的去猜想各种可能性 2 进行激励性评价学生交流 3 题思维训练二 课前学习 的思维题交流 课前学习 的思维 第二块 步骤学生活动教师组织备注 1 以上的两个思维训练充分展现了你们的创造力 下面请你们认真读课文 它会告诉你们 怎样才能成 为一个富有创造力的人 学生读书 圈点勾画 找出 相关的答案 2 教师参与交流 学生交流 3 除了书上介绍的之外 你认为成为一个富有创 造力的人还应注意什么 学生小组讨论 4 教师组织交流 评价全班经验交流 第三块 自我评估创造力 步骤学生活动教师组织备注 第 8 页 共 15 页 1 在创造力方面 你对自己是怎样评价的 学生 自我评价 反思 课后学习 学生自己布置当天课后学习内容 并 自己评估课后学习质量 第五学时 叫三声夸克 学习目标 1 能了解多层次的复杂分类 2 能体会科学家的创新精神 课前学习 文中有许多科学概念 如原子 质子 中子等等 请你利用工具书 相关的自然科学方面的书或网络 了解这些概念的含义 课堂学习 第一块 整体感知 了解多层次的复杂分类 步骤教师组织学生活动备注 1 创设情境 文中有大量的物质概念 结合书本 根据你的理解 用图的形式 把这些物质之间的关系 有创造性地画出来学生阅读 2 教师巡视指导思考后 用图的形式标志各类物 质之间的关系 3 教师组织交流 进行评价学生交流 第二块 读书质疑 第 9 页 共 15 页 步骤教师组织学生活动备注 1 创设情境 读书贵在质疑 同学们 读了这篇 文章后 你有什么疑问 把这些问题写到黑板上来学 生读书 思考 2 教师组织把问题写到黑板上 3 现在黑板上有许多问题 那些问题你能解决 下面 我们来看看哪个小组能解决的问题最多 最正 确 小组合作释疑 4 教师组织 评价学生交流 5 还有一些问题 始终没人能解决 再读书 看 看哪位聪明的同学能为大家 解决这个问题学生再读 书 6 教师组织评价学生交流 第三块 评价 步骤教师组织学生活动备注 1 评价问题 1 通过这篇文章的学习你可有收获 是什么收获 2 你读这篇文章感觉有没有兴趣 如果 有说出理由 学生评价 课后学习 利用网络 进一步了解夸克的含义 第六学时 梦溪笔谈 二则 课前学习 给文章中的生字词注音 并熟读课文 第 10 页 共 15 页 课堂学习 学习目标 能翻译两篇文章 并掌握文言实词 岁 穰 患 贻 等 文言虚词 之 其 以 悉 等 第一块疏通字词 步骤教师组织学生活动备注 1 导入 梦溪笔谈 是 中国科学史上的里程 碑 总结了我国古代 特别是北宋时期的科学成就 今天我们将要学习的两则文章就出自这块里程碑 2 课前同学们预习了这两篇短文 现在请大家再 把文章读一遍 找出你不懂的字词 学生阅读 做好 勾画出自己不懂的字词 3 将全班分为两组 相互质疑教师组织质疑 并 解答学生解答不准确之处 学生相互质疑 第二块诵读比赛 步骤教师组织学生活动备注 1 布置任务 在理解的基础上 请同学们朗读课 文 教师巡视学生自由朗读课文 2 通过以上的准备 我们来进行一次朗读比赛 看看谁是班级中读书读得最好的五位同学 学生自愿 报名参加 3 教师进行激励性评价部分学生朗读 其他学生 第 11 页 共 15 页 认真听读 第三块看图说话 步骤教师组织学生活动备注 1 以上两幅图就是课文中提到的虫 请同学们判 断一下 哪一只是 傍不肯 你的根据是什么 学 生根据文中描述判断 2 说话训练 发挥想象力 小组编故事 当 子方虫 遇见 傍不肯 小组合作 发挥想象编 故事 3 组织交流评价全班交流 课后学习 查找收集关于中国古代的科学成就的 资料 准备开展 中国古代科学之旅 的活动 第七学时 梦溪笔谈 二则 课前学习 利用网络 或相关书籍 了解中国古 代科学成就 课堂学习 学习目标 1 了解中国古代科学成就 2 探究人物心理 第一块反馈练习 步骤教师组织学生活动备注 1 检查上结课掌握情况 反馈练习 完成 探究 练习 第三题完成 探究 练习 第三题 第 12 页 共 15 页 2 组织交流 进行评价学生交流 第二块探究 揣摩人物心理 步骤教师组织学生活动备注 1 在 梵天寺木塔 中 喻皓传神一笑 无限话 语尽含其中 同学们 这一笑包含着什么意思呢 小 组讨论 2 组织交流全班交流 3 影视作品中有各种各样的笑 截取几个经典片 段 让学生来揣摩一下笑中所含的话语 学生揣摩 小组交流 4 组织交流 评价 全班交流 第三块信息发布会 步骤教师组织学生活动备注 1 中国古代科学成就辉煌 除了今天我们所学的 梦溪笔谈 二则介绍的之外 还有说也说不尽的成 果 同学们认真地收集了资料 今天我们就以四人小 组为单位进行一次信息发布会 形式不限 学生准备 2 教师评价 鼓励在形式方面的创新 学生交流 课后学习 熟读课文 注意停顿和重音 第八学时 诵读欣赏 课前学习 利用工具书 力求理解课文大意 课堂学习 第 13 页 共 15 页 学习目标 交流学习经验 掌握学习方法 第一块理解性阅读 步骤教师组织学生活动备注 1 古人云 半部 论语 治天下 因为 论语 中的经典语录指引人们如何处世 今天我们就来读读 几则 论语 2 课前同学们预习了这两篇短文 现在请大家再 把文章读一遍 找出你不懂的字词 学生阅读 做好 勾画出自己不懂的字词 3 将全班分为两组 相互质疑教师组织质疑 并 解答学生解答不准确之处 学生相互质疑 4 给同学们几分钟时间 自由朗读一下 论语 八则在理解的基础上 自由朗读 第二块拓展延伸 步骤教师组织学生活动备注 1 请同学们选择一条语录 联系自己的学习经验 来谈谈你对所选的这条语录的理解学生思考 2 组织交流学生交流 第三块经验交流 步骤教师组织学生活动备注 1 对于学习 除了语录中提到的方法和态度之外 你还有什么补充 或者 你还有什么好的学习方法能 第 14 页 共 15 页 与你的同桌分享 学生思考 2 教师巡视 并参与交流学生四人小组交流 3 教师组织交流 对好的学习方法进行激励性评 价 鼓励学生利用好的学习方法 行之有效地学习 全班交流 课后学习 熟读八则 论语