《圆明园的毁灭》微课设计

圆明园的毁灭圆明园的毁灭 微课设计微课设计 教学目标 教学目标 通过文中的重点词句学习 帮助学生了解圆明园昔日的辉煌 激发他们热爱祖国文化的情感以及对侵略者的恨 增强振兴中华的 责任感和使命感 教学重 难点 教学重 难点 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现它昔日辉煌景观并 能写出自己的感受 一 一 视频欣赏 视频欣赏 导入新课导入新课 二 品读课文 感受辉煌二 品读课文 感受辉煌 一 巧妙的布局 一 巧妙的布局 1 课件出示圆明三园图 问 谁查过资料 圆明园有多大 2 算一算 我们学校约有 60 亩 那圆明园相当于多少间学校 3 圆明园很大 园中有园 文中是怎样描写的 指名学生读 4 课件显示 众星拱月 体会圆明园巧妙的布局 月亮代 表 周围的星星呢 这就是 生 众星拱月 文中的哪 个词是 拱 的意思 5 师 正因为圆明园的占地面积大 所以它是一座 举世 闻名的皇家园林 6 小结 让我们再读一次第 2 段 感受它独特的布局 二 宏伟的建筑 二 宏伟的建筑 1 过渡 这大园套小园 众星拱月的园中之园 到底有哪些宏 伟的建筑呢 板书 有 请大家默读第 3 自然段 看看作者一共 用了几个 有 圈出来 生读 圈 2 检查默读情况 圈了 7 个 有 3 指名学生读前面 4 个 有 4 问 圆明园的建筑风格一样吗 殿堂是怎样的 亭台楼阁呢 圆明园真的有 买卖街 和山乡村野吗 你是怎么知道的 5 指导学生把不同风格的美读出来 个别读 评议 范读 女 生读 男生读 6 问 圆明园中还有哪些景观 谁接着读剩下的 有 指 名学生读 7 师生配乐读这些美丽的景观 8 思考 园中就仅仅有这 7 个 有 吗 你怎么知道的 9 老师展示从网上找到的景点 你还找了哪些景点 用上 有 也有 来说一说 指名学生说 10 师述 同学们 面对这梦幻般的圆明园 我陶醉了 我仿 佛来到美丽的 方壶胜境 看到金碧辉煌的殿堂 听到了鸟儿的欢 叫 闻到了阵阵的荷香 此时此刻 你仿佛来到了哪个景点 看到 什么 听到了什么 闻到了什么 现在请大家发挥你丰富的想象 练习说话 11 指名学生说 老师适时点评 12 小结 圆明园的建筑是如此宏伟 让我们美美地读一读吧 三 珍贵的文物 三 珍贵的文物 1 过渡 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着许多 奇珍异宝 我们一起去看看 课件显示珍宝 2 问 只有这么多吗 课文是怎么写的 你来读 同学们知道 这句话叫什么句吗 有什么作用 3 再追问 从先秦到大清朝 有多少年 猜猜 2300 在这 2300 多年里 会有多少奇珍异宝 不计其数 不可估量 正因为 圆明园有那么多的珍贵的历史文物 所以 它又是 齐读句子 4 师述 此时此刻 你的心情怎样 你为谁而感到自豪 劳 动人民 那我们自豪地读读这一段 起 三 练笔抒情 升华情感三 练笔抒情 升华情感 1 同学们 今天我们领略了圆明园辉煌的过去 它不但 建筑 宏伟 还收藏着 珍贵的历史文物 是我国园林艺术的 瑰宝 建筑艺术的 精华 然而 课文的结尾写道 我国这一园林艺术的 瑰宝 建筑艺术的精华 就这样化成了一片灰烬 2 师边擦黑板边读 宏伟建筑 没有了 奇珍异宝 也没有了 圆明园中 还没有了什么 谁来说说 指名说 背 2 4 段 3 此时此刻 你的心情是怎样的