《英语翻译》教学大纲

英语翻译 课程教学大纲 一 基本信息 课程编号 课程名称 英语翻译 英文名称 English Translation 课程性质 必修课 总 学 时 48 学 分 3 理论学时 48 实验学时 实践学时 指导自学学时 适用专业 针灸推拿学 国际 适用层次 本科 先修课程 英语语法 承担院部 人文学院 学科组 英语专业学科组 二 课程介绍 一 课程目标及地位 课程概述包括如下内容 该课程设置的主要目的 依据就业岗位需要阐述 本课程主要目的在于培养英语专门人才的翻译能力 特别是汉英翻译能力 提高学生语言 综合素质 使他们不仅具备一定的汉英翻译水平 还具备相当的独立分析问题和解决问题 的能力 从而打下扎实的语言和翻译基本功 该课程在整个专业课程体系中的地位 新世纪需要高素质的英语专门人才 培养英语专门人才的翻译能力 特别是汉英翻译能力 是新世纪高等学校英语专业的重要教学任务之一 该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系 英语翻译 是英语专业的一门主干和核心课程 通过翻译理论的学习和大量的翻译实践 促进学生的语言知识学习和翻译技能训练 增强学生对中西文化的了解 提高学生的翻译 能力和语言综合素质 本课程是大三年级开设的专业课程 需要学生在基础阶段的课程 精读 和 听力 等 学习中打下扎实的语言基本功以及一定的人文素养 从而为本课程的学习奠定坚实的基础 二 教学基本要求 本课程旨在培养英语专业学生的翻译能力 特别是汉英翻译能力 提高学生语言综合素质 并通过翻译理论的学习和翻译技能的训练 达到以下教学目标 1 思想道德与职业素养目标 通过翻译技能训练 理解汉英两种语言和文化的异同 并能结合翻译理论和实践 提高翻译能力和语言综合素质 2 职业知识目标 了解翻译的性质和翻译的标准 熟悉语言和文化的关系 理解词语 翻译 句子翻译以及篇章翻译的特点等 从而提高翻译水平 3 职业技能目标 通过大量翻译实践 培养学生独立思考以及分析 推理 评价等思 维能力 鼓励学生运用所学翻译理论知识指导翻译实践 培养独立分析问题和解决问题的 能力 从而打下扎实的语言和翻译基本功 三 课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第六个学期 本课程重点是翻译的性质和翻译与文化的关系 掌 握词语 句子和篇章翻译的基本技巧 培养翻译能力 提高学生语言综合素质 难点是如 何通过翻译实践提高学生翻译能力 重点章节是第一章 第二章 难点章节是第三章 第 四章 第五章和第六章 四 课程教学方法与手段 英语翻译 的教学主要采用教师课堂讲授 学生讨论的教学方法 教师结合翻译理论的 讲解开展学生翻译体验的教学活动 在加强基础训练的同时 采用启发式与讨论式的教学 方法 充分调动学生积极性 激发学生的翻译兴趣 最大限度地让学生参与到翻译实践中 去 五 教学时数分配表 英语翻译 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 绪论 8 8 PPT 2 汉英翻译基础知识 8 8 PPT 3 词语的翻译 8 8 PPT 4 句子的翻译 8 8 PPT 5 句群与段落的翻译 8 8 PPT 6 篇章的翻译 8 8 PPT 合计 48 六 教材与主要参考书 教材 新编汉英翻译教程 第 2 版 主编陈宏薇 李亚丹 上海外语教育出版社 2013 年 参考书 1 新编汉英翻译教程 杨元刚 华中师范大学出版社 2012 年 2 新编实用汉英翻译教程 孟庆生 天津大学出版社 2009 年 网络资源 七 考核与评价 考核形式 闭卷考试 评价方式 过程性考核 30 终结性考核 70 评分标准 考试成绩 考勤 课后作业 学生自评与互评 课堂表现 1 考勤 20 分 考勤环节主要以打分方式进行评价 整学期内随机抽取 5 次 在教学开 始前或教学结束后进行点名 并做好考勤记录 按照无故旷课一次扣 2 分 上课迟到一次 扣 1 分的标准给每位学生记考勤分 此外 采用课堂点名回答问题进行考勤记录 2 课后作业 30 分 每个章节的教学结束后 布置学生完成课后作业 要求学生按时上 交 教师通过批阅作业 评价学生对于知识目标及能力目标的掌握情况 3 学生自评与互评 20 分 首先是制定学生评价的评价方法及指标 学生评价包括自 我评价 10 分 和 小组评价 10 分 两方面 评价不以课程知识的掌握程度为目的 主要是评价学生对本课程的学习态度 学习能力及团体合作等综合素质 鼓励学生自 我学习 自我提高 4 课堂表现 30 分 1 课堂提问 在每堂课开始前对前一堂课的主要学习内容进行提 问 在课堂中根据教学设计对学生进行提问 按照 主动回答问题得 1 分 2 课堂讨 论 在课堂中有针对性的进行主题与问题讨论 并对学生的参与度与表现进行记录 按 照优秀 良好 有待进步进行记录 三 教学内容纲要 英语翻译 课程教学内容纲要 第一章 绪论 一 教学目的与要求 了解什么是翻译 熟悉翻译的单位和标准 掌握翻译对译者素养的要求 熟练掌握翻译的 性质与类型 二 教学内容 1 1 翻译的性质与类型 1 2 汉英翻译的单位 1 3 汉英翻译的标准 1 4 汉英翻译对译者素养的要求 1 4 1 深厚的语言功底 1 4 1 1 语法意识 问题 1 4 1 2 惯用法意识 问题 1 4 1 3 连贯意识 问题 1 4 2 广博的文化知识 1 4 3 高度的责任感 练习一 三 教学形式与方法 课堂启发式提问 课堂讲授 学生课堂展示与评价 第二章 汉英翻译基础知识 一 教学目的与要求 了解文化的定义与分类 熟悉汉英翻译与文化的关系 掌握中英思维方式的差异 熟练掌 握汉英语言对比 二 教学内容 2 1 汉英翻译与文化 2 1 1 文化的定义与分类 2 1 2 汉英翻译与文化的关系 2 2 中英思维方式对比 2 2 1 中国人注重伦理 英美人注重认知 2 2 2 中国人重整体 偏重综合性思维 英美人重个体 偏重分析性思维 2 2 3 中国人重直觉 英美人重实证 2 2 4 中国人重形象思维 英关人重逻辑思维 练习二 2 3 汉英语言对比 2 3 1 汉英文字对比 2 3 2 汉英语音对比 2 3 3 汉英词汇对比 2 3 3 1 汉英构词对比 2 3 3 2 汉英词义对比 2 3 3 3 汉英词义关系 2 3 4 汉英句法对比 2 3 4 1 句子的概念 2 3 4 2 句子的类型 2 3 4 3 意合与形合 2 3 5 汉英篇章对比 2 3 5 1 信息结构 2 3 5 2 衔接手段 练习三 三 教学形式与方法 课堂启发式提问 课堂讲授 指导自主阅读与讨论 第三章 词语的翻译 一 教学目的与要求 了解词语指称意义与蕴涵意义的内涵 熟悉 假朋友 的识别和词义空缺的翻译 掌握词语 英译与语言语境 熟练掌握词语英译与文化语境 成语与四字格的翻译 二 教学内容 3 1 词语指称意义与蕴涵意义的确定 3 1 1 指称意义的理解与表达 3 1 2 蕴涵意义的理解与表达 练习四 3 2 词语英译与语言语境 3 2 1 根据语言语境确定原文词义 3 2 2 根据语言语境选择译文用词 3 2 3 根据语言语境消除歧义 3 2 4 语言语境与词语感情色彩的传达 3 3 词语英译与文化语境 练习五 3 4 假朋友 的识别 3 5 词义空缺与翻译策略 练习六 3 6 成语与四字格的翻译 练习七 三 教学形式与方法 课堂启发式提问 课堂讲授 第四章 句子的翻译 一 教学目的与要求 了解主语和谓语的确定 熟悉语序的调整 掌握否定句的翻译 熟练掌握翻译中句子功能 的再现 二 教学内容 4 1 主语的确定 练习八 4 2 谓语的确定与主谓一致问题 练习九 4 3 语序的调整 练习十 4 4 否定句的翻译 练习十一 4 5 句子功能的再现 练习十二 三 教学形式与方法 课堂启发式提问 课堂讲授 第五章 句群与段落的翻译 一 教学目的与要求 了解句群的特征 熟悉句群内的衔接与连贯 掌握段落的特征 熟练掌握翻译中段落功能 与意义的再现 二 教学内容 5 1 句群的特征 5 2 句群内的衔接与连贯 5 3 段落的特征 5 4 段落功能与意义的再现 练习十三 三 教学形式与方法 课堂