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第 1 页 共 3 页 从小培养美德从小培养美德 口语交际教学设计口语交际教学设计 1 在交际中认真倾听 能把握说话人所说的主 要内容 2 能具体地讲述事例 清楚地说出自己的感受 和想法 3 在交谈中受到启发 决心从小事做起 从小 培养美德 1 无主题聊天 激发参与口语交际的兴趣 师 同学们喜欢聊天吗 师 一个人独聊 时间长了没意思 谁愿意上来 跟他对聊 请一二位学生上台对聊 教师相机适时参与 一 齐聊几句 营造师生之间的融洽气氛 师 既然这么好玩 大家都来聊吧 学生自愿组成小组 教师适当调整 将口头表述 有困难的学生编进较活跃或较适合的小组 2 进入有主题口语交际 师 同学们 我们要是有一个大致相同的话题 大家都围绕这一话题来交谈 是不是更有内容 更有 第 2 页 共 3 页 意义一些呢 师板书 从小培养美德 师 请同学们就这一话题 小伙伴之间先聊一聊 教师出示 钓鱼的启示 小珊迪 给 永远 比拿愉快 的插图放大图 师 大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美 德吗 教师根据学生的回答 适时地分别在三幅图上写 出 诚信 诚实 善良 讲求奉献 师 请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题 开始交谈 小组内每位同学都要谈 一个同学在谈时 其他 同学认真倾听 记住对方说话的要点 说的时候随意 些 放开些 不要担心讲不好或讲错 听的时候注意 听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点 3 汇报交流 教师在走访 巡视各小组交流的基础上 组织学 生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流 根据第一轮交流汇报的情况 教师提出要求 同学们在交谈时 不要光顾着自己说 还要耐心 地倾听别人讲话 有时候听比说还重要 听 要注意 第 3 页 共 3 页 说话人的表情 说 要注意使用规范的语言 用标准 的普通话交谈 小组汇报交流时 对其他学生来说是训练
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