《尝试对生物进行分类》说课稿

用心 爱心 专心 尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类 说课稿 快 说课稿 快 各位老师好 我的说课题目是 尝试对生物进行分类 下面我将从教材 教法 学法 教 学过程四个方面来分析一下这节课 一说教材一说教材 本节内容来自由人民教育出版社出版 教育部 2013 年审定通过的 义务教育教科书 生物 学八年级上册 第六单元第一节 通过前五个单元的学习 学生对生物界的概貌有了较全面的了解 对各类群有了许多感性 认识 学生已经了解了植物 动物以及细菌和真菌的主要类群的特征 这就为学习生物的 分类打下了一定的基础 根据生物的特征进行分类 既是对前面所学的生物圈中的各类生 物的回顾 总结 让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解 从中学习科学的分类 方法 同时也对后面将要学习的认识生物的多样性的本质 意义打好了基础 教材中并未 全面而系统地介绍生物分类的方法 而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物 的特征上的相似程度来进行的 并介绍了生物分类的基本单位 重点 学习生物的分类方法 引导学生参加实践活动 进行社会调查 走进大自然实地考 察 难点 是学生在尝试分类活动中 体验分类的基本方法 知识与技能目标 尝试根据植物和动物的特征进行分类 列举植物和动物的主要类群 过程与方法目标 在尝试分类活动中 对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳 和总结 体验分类的基本方法 情感态度与价值观 使学生在生活和工作中树立分类的意识 二说教法二说教法 由于本节课涉及的植物和动物的类群较多 知识容量较大 在设计本节课时 把重点放在 让学生体验基本的分类方法上 通过学生的分类活动来学习分类的方法 利用小组学习的 优势 组内互助 共同解决这些问题 通过本课的学习 学生知道了按任何一个器官都可 以对植物进行分类 进行科学分类主要是根据生殖器官进行分类 比如我们可以根据是否 产生种子将植物分为有种子和无种子 根据有无花分为有花植物和无花植物 三说学法三说学法 教师通过幻灯演示 同一门生物 或者同一目生物 找一些在某一分类层次上 虽然属于 同一类 但外型上却大不一样 这样让学生已有的感性知识与新学内容发生矛盾 造成学 生的认知失调 由教育理论可知 认知失调是建立新概念 构建新的知识结构的基础 所 以一下子引起了学生的警觉 吸引了学生的注意力 顿时让学生的思维变得活跃起来 从 而学生主体积极参与到课堂中来 用心 爱心 专心 四说教学过程四说教学过程 学习内容学 生 活 动教 师 活 动 一 生物分类 二 植物的分类 三 动物的分类 学生通过猜物游戏 体验分类的 方法 学生发表观点 学生看书 81 页 小组讨论 复 习这些植物的形态特征 小组看图讨论 完成填空 汇报 交流 小组交流 学生思考回答问题 学生观看图片 小组合作对动物 进行分类 演示课件示各种书 设疑 有一张 非常漂亮的滇金丝猴图片 藏在其 中的一本书里 请你猜猜 最有可 能在哪本书中 提问 你根据什么选择这本书 演示图片 全世界生物种类繁多 要了解生物 多样性 保护生物的多样性 都需 要对生物进行分类 下面 我们来 学习 第一节 尝试对生物进行分 类 指导学生看书 81 页 观察这些植物 的形态结构有哪些特点 出示讨论题 1 菜豆 玉米种子的子叶片数一样 吗 单子叶植物和双子叶植物如何 区别 2 所有的植物都有种子吗 3 所有植物都有根 茎 叶的分化 吗 4 假根有什么作用 5 平行脉和网状脉有什么特点 6 种子外面都有果皮包被吗 组织学生讨论 看图根据这些植物 的形态结构方面的特征进行分类 完成填空 在分类过程中遇到困难了吗 是如 何解决的 除了这些分类方法和依据 还有根 据其他的方法分类的吗 出示思考题 1 有种子的植物可以分为哪些类群 2 无种子的植物可以分为哪些类群 3 能否把这些植物按照从简单到复 用心 爱心 专心 学生讨论 引导学生对比图片上 的动物 进行分析 得出多种分 类方法 知道动物分类除了比较 外部形态结构 还要比较内部结 构和生理功能 1 脊椎动物分为 鱼 类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 学生完成表 1 脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳 类 无脊椎动物 腔肠动物 扁形动物 环节动物 软 体动物 节肢动物 杂的顺序进行排列 4 把种子植物排在最高等的依据是 什么 5 通过分类活动 你认为植物分类 应考虑植物的哪些特征 图片演示不同种类的动物 引导学 生观察 组织小组讨论 如何对这 些动物进行简单的分类 看起来分类的方法有多种多样 目 前生物学家普遍采用的是根据生物 的相似性和亲缘关系将生物归入不 同的类群 即通常根据生物的形态 结构和生理特征进行分类 出示思考题 1 对动物进行分类 将不同的动物类群按照从简单到复 杂的顺序排列起来 2 弹涂鱼 蝾螈和蜥蜴都是外型相 似的生物 可是弹涂鱼是鱼类 蝾 螈是两栖类 蜥蜴是爬行类 请用 你所学过的生物学知识 说明生物 学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为 鱼类 蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为 爬行类 小结 科学家们按照动物分类的基 本方法 依据外部形态结构 内部 结构和生理功能等特征 已经发现 和命名的动物有 150 万种 作业 下节课室外观察植物 进行 分类 要求认真观察 作好记录 科代表分组 组长负责本组的纪律 板书 第一节 尝试对生物进行分类一 生物分类 植物的分类 动物的分类 教学评价 在教学过程中 我把探究学习能力的培养放在首位 体现以学生为主体的原则 鼓励学生进行小组讨论 交流学习 放手让学生自己观察思考 发展学生思维 然后通过 学生参与学习的积极性 主动性 正确性和练习的准确程度来反馈信息进行评价与调节 针对反馈不理想的信息 教师再做启发性指导 总之 我的整个课堂教学设计体现以学生的发展为本的精神 为充分体现以教师为主导 用心 爱心 专