一匹出色的马优质教案及说课稿

1 6 7 7 一匹出色的马一匹出色的马 教学目标教学目标 知识技能知识技能 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 理解生字组成的新词 2 正确 流利地朗读课文 了解妹妹前后的变化 过程与方法过程与方法 1 理解课文内容 学会独立 坚强地面对生活 2 通过读读比比 初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活 态度 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过妹妹前后的对比 我们在生活中要学会自立 自强 乐观 向上的道理 重点难点重点难点 教学重点教学重点 1 识字 写字 正确 流利地朗读课文 2 一边读一边积累生动的语言 教学难点教学难点 比一比 理解课文内容 学会乐观 坚强地面对生活 第一课时第一课时 一 一 谈话导入 揭示课题 谈话导入 揭示课题 1 板书课题 齐读课题 板书 一匹出色的马 2 看到课题 你想知道什么 生质疑 为什么说是 一匹出色的马 3 导入 让我们看看是这匹马是指什么 怎么 出色 了 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 学生初读课文 提出自读要求 课件出示 课件出示 1 要求读准字音 不认识的字查字典或请教老师同学 2 读顺句子 不唱读 不回读 注意语气和语调 3 把容易读错的字和句子多读几遍 4 看看这篇短文一共有几个自然段 2 检查自读情况 疏通字词障碍 2 6 1 出示生字 课件出示 课件出示 p b w n xi n j n li n qi sh 匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 纹 恋 前鼻音 像 景 后鼻音 舍 翘舌音 自由练读 指名读 相机指导 再指名读 齐读 开火车 按照小组快速念出老师出示的生字 让全体学生兴 奋起来 抢答 教师拿出哪个字 学生举手抢答 教师随机纠正读音 舍 翘舌音 不是平舌音 2 认读本课新词 课件出示 课件出示 郊区 广泛 葱绿 柔 软 绿毯 异常 一 株 拾起 骑马 跨越 同桌互读 同桌读有困难的地方帮助他纠正 读得好的地方表 扬他并向他学习 检查评价 谁能大胆 响亮地读给大家听 指生读 3 多音字 课件出示 课件出示 散 s n 散步 舍 sh 宿舍 s n 松散 sh 舍己为人 学以致用 课件出示 课件出示 选择正确的读音填空 吃过晚饭 我们一家人一起出去散 步 我喜欢四肢全伸开 松散 地躺在大床上 我们宿舍 住着六个人 我们要学习雷锋那种舍 己为人的精神 3 读课文 把这些字词带入文中读一读 初步感知课文内容 教师提问 1 本文写了一件什么事 一家人出去散步 妹妹累了让爸爸妈妈抱 爸爸给了妹妹一 根柳枝 当马骑回家去 3 6 2 一匹出色的马 是文中具体指什么 一根柳枝 提示 总结全文 可自由总结 可以用自己的话说 也可以用 课文的语句 但必须符合文意 三 指导写字 三 指导写字 1 课件出示 课件出示 出示本课生字田字格课件 匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置 2 学生在书上描红 完成课后的描红 老师巡视检查指导 3 学生在田字格中练习写这些生字 师指导字形结构及笔顺 巡视指导 4 实物投影出示 展示优秀的同学作品 师生评议 四 课堂回顾 教师小结 四 课堂回顾 教师小结 这节课 我们认识了乐观 坚强的小妹 还认识了许多生字朋友 下节课 我们再一起学习课文讲了什么 板书设计板书设计 7 一匹出色的马 之前的妹妹 要人抱抱 之后的妹妹 高兴地 第一个跑到家 4 6 一匹出色的马一匹出色的马 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 一匹出色的马 一匹出色的马 是人教版二年级下册第二单 元的一篇课文 讲述的是一家外出游玩时 妹妹感觉很累 爸爸拾 一根枝条让她当 马 骑 她忘记了疲劳 比大家都先到家的故事 课文写的非常美 在教学过程中 让学生边读边想象画面 河 水碧绿碧绿的 微风吹过 泛起层层波纹 路的一边是田野 葱葱 绿绿的 非常可爱 像一片柔软的绿毯 这些描写春景的句子自然 清新 色彩明丽 从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了 基础 本文故事性强 引导学生结合自己的生活经验来理解课文 这 样能够达到事半功倍的效果 二 说目标二 说目标 知识与能力 1 会读 郊 泛 等 14 个生字 会写本课 匹 纹 等 8 个生 字 2 指导学生能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 读描写的句子 边读边想象所描写的画面 过程与方法 从妹妹的变化中体会兴趣的力量 情感态度与价值观 在生活中 运用不同的方法去克服疲劳 5 6 三 说教法 学法三 说教法 学法 1 兴趣是最好的老师 让学生在游戏中主动识字 是本节课主 要的识字手段 让学生在游戏中既巩固了拼音 又认读了本课要求 掌握的二类字 并培养了学生主动识字的兴趣 2 愿意表现自己 是儿童的共同特征 因此 我给了学生充足 的时间 让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事 达到加深课 文理解的目的 3 培养低年级学生积极对感兴趣的话题 发表自己的意见 这 是新课标中低年级学段口语交际的目标之一 在本节课中 让学生 结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法 取得不同的效果的故 事 培养了学生的口语表达能力 四 说教学过程说教学过程 1 收集资料 激发兴趣 新课标指出 结合语文学习 观察大自然 对自己感兴趣的内 容提出问题 并表达自己的看法 突出生活中既有语文 使学生开 阔视野 课前 我布置学生寻找自己生活中的例子 看是用什么方 法怎么来消除疲劳 并相互交流 激发了他们迫切想学习这一课的 兴趣 2 游戏识字 情感朗读 新改版的教材识字多 难度大 单一的去认 去写 既枯燥 又没有效果 所以在教学流程中 我始终让学生在游戏中充分认读 生字 能认识哪些字 能读好哪一段 激发了学生主动识字 读文 的愿望 达到了较好的效果 例如学习 景 出示图片 让学生 观察画上美丽的景色 然后出示 景 字 这样 加深了学生对 景 字的印象 3 插想象翅膀 练口语能力 在第三个教学环节中 仍然是让学生在充分的情感体验中表面 自己不同的看法和想法 使学生的思维 想象潜力充分发挥 并锻 炼了口语表达能力 6 6 最后 让学生结合自己的体验 大胆说出自己的故事和感受 将课