小班寻找小动物教案

小班寻找小动物教案小班寻找小动物教案 编写教案要依据教学大纲和教科书 从学生实际情况出发 精心设 计 小班 寻找小动物 的教案应该怎么设计 设计思路 找动物 是一节小班的语言课 整个集体活动贯穿了一个故事情 节 适合小班孩子的年龄特点 同时 在各个环节引导中 通过循 序渐进的提问 激发孩子的已有经验 让孩子学会发散思维 活动名称 找动物 核心领域 语言 活动目标 1 通过识别声音 图像符号 发现不同动物的明显特征 2 在游戏情境中 体验亲近动物的快乐 活动准备 动物的声音 自制动物园 小动物卡片若干 活动重点 运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征 活动难点 区别鸭子和鹅 活动过程 一 引起兴趣 到达动物园的第一站 师 今天老师要告诉你们一个好消息 我要带你们去动物园 你们 想不想去呀 看看第一站 有什么东西呀 师 耳朵有些什么本领 师 这里为什么画个耳朵 它是什么意思 小结 原来这个大大的耳朵 是要提醒我们小朋友仔细听 过渡句 听听看 这里会住着谁 仔细听 小耳朵竖起来 二 识别声音 图像符号 发现不同动物的明显特征 1 通过听各种声音 猜一猜是什么动物 师 是谁在叫啊 幼 大公鸡 师 哦 是大公鸡 大公鸡怎么叫的 我们一起学学看 那我们来 看看 到底这里住的是不是大公鸡 我们一起请它出来 大公鸡 大公鸡 你出来 幼儿猜出动物的名称后 打开窗户揭晓 师 呀 真的是大公鸡 大公鸡说 小班的宝宝你们好 我们也给 它打个招呼 这里还住着谁 我们来摁摁门铃 你听见什么声音 幼 我听见小狗和小猫 师 小狗怎么叫的 小猫咪呢 到底是不是它们 我们一起来请它们 小猫 小狗 请出来 听 谁已经等不及了 幼 小鸭 大象 大白鹅 师 那我们先请这个朋友出来好不好 小结 原来你们看见它就认识了 你们真了不起 听到了各种小动 物的叫声 小猫咪 喵喵 小狗呢 汪汪 嘎嘎的 是小鸭子 大 白鹅呢 刚刚刚 过渡句 那你们还想不想去别的地方呢 拿起我的方向盘 我们又要 出发了 2 开着火车进入第二站 说说眼睛的本领 师 我们看看 第二站里有什么 幼 眼睛 师 眼睛它有什么本领 这里为什么有一双明亮的大眼睛呢 小结 原来 眼睛要我们仔细地看 3 通过看动物的部分影子 猜一猜是什么动物 师 嘿 这里有许多小动物的眼睛 你们看看这是谁呀 猜猜看 三 游戏中体验亲近动物的快乐 1 按要求给动物妈妈找宝宝 师 是谁在哭呀 哦 原来动物妈妈的宝宝不见了 全都到这些草地 里去了 妈妈找也找不到 现在由我们宝宝去帮帮忙 妈妈呀 是 有要求的 请你们从草地里 轻轻地将小动物带回家 然后看看 我这个小动物是谁 妈妈请你们干嘛 幼 动物妈妈去找宝宝 把它送到它的家里去 2 教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家 师 你们看看这是谁 有的说是鸭子 有的说是大白鹅 刚才我们听 大白鹅怎么叫的 大白鹅妈妈说 我的宝宝 有长长的脖子 头上都个红色的肉瘤 你们看 这到底是谁 她的妈 妈应该在哪里 3 又来了一些小动物 跟着音乐起舞 小结 鸭子有扁扁的嘴巴 大白鹅有长长的脖子 猴子的尾巴细细 的 动物妈妈要感谢你们 想你们去参加他们的联欢会呢 想不想 去 一起跳起来 我们学着大白鹅走咯 活动反思 这节集体教学活动 环节流畅 内容具有情境性 通过开车去动物 园 在动物园中发现不同的动物 到活动结束后开车离开 整个活 动非常有趣 让幼儿通过识别声音 图像符号 发现不同动物的明 显特征 并在游戏情境中 体验亲近动物的快乐 活动的难点放在 区别鸭子和鹅身上 让孩子知道鹅有长长的脖子 并且头顶上有红 色的肉瘤 这在活动中让孩子们有所认识 环节的细节处在于 部分幼儿有一些无关的回答 我需要将这些带 过 而不应该重复他们错误的答案 比如 你们看看 这是什么 指着耳朵 一个孩子说 是冰激凌 应该用 请你在仔细看看 这 种话来回应孩子 同时 在总结上 要注意口气 重音突出 放慢 语速 让孩子有所辨别 同时 在图片展示汇总 鸭子和鹅需要注 意统一 不能一个卡通 一个写生 这会让孩子在