江苏省泰兴市语文素养大赛试题

小学语文教师素养大赛模拟题小学语文教师素养大赛模拟题 一 填空题一 填空题 1 学然后知不足 知不足然后能自反也 故曰 礼记 答案 学然后知不足 教然后知困 知不足然后能自反也 知困然后能自强也 故曰教学相长 礼 记 2 曾子曰 吾日三省吾身 论语 答案 曾子曰 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 论语 3 汉字 六书 包括象形 指事 会意 形声 转注和假借 其中 象形 指事 会意 形声是 转注和假借是 休 属于 六书 中的 答案 汉字 六书 包括象形 指事 会意 形声 转注和假借 其中 象形 指事 会意 形声是造 字法 转注和假借是用字法 休 属于 六书 中的会意字 4 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 这首诗中的 三父子 指的是 答案 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 这首诗中的 三父子 指的是苏洵 苏 轼 苏辙 5 王国维在 人间词话 中写道 古今之成大事业 大学问者 必经过三种之境界 此第一境也 此第二境也 此第三境也 答案 王国维在 人间词话 中写道 古今之成大事业 大学问者 必经过三种之境界 答案 昨夜 西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 此第一境也 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 此第二境 也 众里寻它千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 此第三境也 6 以铜为镜 以古为镜 以人为镜 李世民 答案 以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以见兴替 以人为镜 可以知得失 李世民 二 判断题二 判断题 1 凸 的第四画是 横 2 课程标准规定 小学阶段的课外阅读总量不少于 100 万字 3 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 这是鲁迅对小说 聊斋志异 的评价 4 语文课程标准 指出 识字与写字的要求同步 一二年级要多认多写 5 如果冬天来了 春天还会远吗 是诗人雪莱的一句名诗 6 皈依 皈 读 u 木讷 的 讷 读 n 7 海上劳工 巴黎圣母院 和 悲惨世界 都是法国作家雨果的作品 8 课标规定 在小学阶段认识常用汉字 3500 个 其中 2500 个左右会写 9 噩 的第四画是 横折 10 屡见不鲜 中的 鲜 本意是指 新鲜食物 11 世界读书日是每年的 4 月 23 日 12 在小学高年级段 要重视培养学生的速读能力 要求学生默读一般读物每分钟不少于 200 字 13 蚕头燕尾 是书法中的一个术语 它是对隶书的描述 14 学生是语文学习的主人 教师是学生学习活动的组织者和引导者 15 歌曲 七子之歌 是根据郭沫若的组诗 七子之歌 第一篇改编谱曲的 16 画地为牢 的 牢 在古代是指 监牢 17 记问之学 不足以为人师 的意思是说 只凭记忆力掌握书上的各种知识 对学问未融会贯通的人 不具备当教师的资格 18 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 这是课程 标准对第二学段阅读教学的要求 三 选择题三 选择题 1 德国教育家赫尔巴特是 B 的代表 A 儿童中心论 B 教师中心论 C 劳动教育中心论 D 活动中心论 2 儒家典籍 四书五经 中的 四书 是指 论语 孟子 大学 和 D A 春秋 B 周易 C 尚书 D 中庸 3 17 世纪 B 对班级授课制作出了系统的理论描述和概括 从而奠定了它的理论基础 A 北欧的尼德兰 B 捷克的夸美纽斯 C 法国的斯图谟 D 德国的福禄培尔 4 只有那种走在发展前面的教学 才是良好的教学 是著名教育家 B 说的 A 马卡连柯 B 维果茨基 C 杜威 D 陶行知 5 下列成语中没有错别字的是 D A 挺而走险 向隅而泣 粉妆玉砌 B 脍灸人口 惴惴不安 当然不让 C 病入膏盲 万马齐喑 谈笑风声 D 草菅人命 瞻前顾后 平心而论 6 曹文轩是当代著名的儿童文学作家 下列 A C E 是他的作品 A 根鸟 B 我要做好孩子 C 山羊不吃天堂草 D 狐狸的窗户 E 青铜葵花 四 连线题四 连线题 1 十日谈 列夫 托尔斯泰 堂吉诃德 薄伽丘 战争与和平 狄更斯 雾都孤儿 塞万提斯 2 爱弥儿 苏霍姆林斯基 民主主义与教育 夸美纽斯 给教师的建议 卢梭 大教学论 杜威 3 民为贵 社稷次之 君为轻 庄子 道即自然 自然即道 孔子 己所不欲 勿施于人 孟子 清静无为 逍遥而自得 老子 4 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 刘禹锡 百啭千声随意移 山花红紫树高低 苏 轼 等闲识得东风面 万紫千红总是春 朱 熹 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 欧阳修 5 白金汉宫 意大利 比萨斜塔 法 国 泰姬陵 印 度 凡尔赛宫 英 国 6 洛阳纸贵 项羽 破釜沉舟 左思 纸上谈兵 孙膑 围魏救赵 赵括 五 简述题五 简述题 1 有一千个读者 就有一千个哈姆雷特 请你结合新课程的理念 说说对这句话的理解 回答要点 1 阅读是 学生的个性化行为 要珍视学生独特的感受 体验和理解 提倡多角度的有 创意的阅读 2 尊重学生的个性体验与发现 决不意味着简单肯定学生不成熟甚至错误的文本解读 个 性解读必须建立在尊重文本意义 尊重作者的情感与写作意图 坚持正确的价值导向的基础上 2 一次上课时 王老师发现一位学习成绩差的学生举手要求回答问题 可当问到他时 他却回答不上 来 老师问他原因 这位学生哭着告诉老师 大家都举手 他不举手 别人会笑话他 了解情况后 王 老师私下里告诉这位学生 下次提问时 如果会就举左手 如果不会 就高举右手 此后 每当他举左 手时 王老师都尽量给他机会 举右手则不叫他 一段时间后 这个学生性格开朗了许多 学习成绩也 有了很大的进步 请你对这一案例作简要分析 回答要点 1 王老师偏爱差生 2 王老师充分尊重学生 3 王老师具有高超的教学智慧 3 语文课程标准 在教学建议中指出 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 请简要说说 你对这句话的理解 回答要点 1 学生是阅读的主体 阅读对话需要学生的能动参与 2 教师是学生和文本之间的桥梁 教 师的责任是引导 指导 帮助学生走进文本 首先要留给学生充分的时间和空间 其次要创造一个和谐 的氛围 鼓励学生大胆地 有创意地去和作者对话 第三要教会学生学习的方法 4 一位好心人发现已经裂开了一条缝的茧中 蝴蝶正在痛苦地挣扎 他于心不忍 便拿起剪子把茧剪开 帮助蝴蝶破茧而出 可是这只蝴蝶却因身体臃肿 翅膀干瘪 根本飞不起来 不久便死去了 因为蝴蝶 必先在痛苦中挣扎 直到把翅膀练强壮了 再破茧而出 才能飞得起来 好心人看似为其免除了痛苦 但结果却适得其反 蝴蝶破茧 对于我们课堂教学有何启示 请简要陈述 回答要点 1 课堂教学中要处理好学生主体与教师主导的关系 2 课堂教学中要重视学生的学习过程 重视方法的指导 5 有个小朋友在日记中这样写道 昨天 有个法国阿姨 到我们学校来参观 法国阿姨是女的 我们 请她坐小汽车 斯霞老师批改日记时 看到这里 不禁笑了 她提起红笔正想把 法国阿姨是女的 这 句划掉 转念一想 孩子唯恐别人不知道阿姨是女的 就写上了那么一句 这正是孩子的特点 出于儿 童天真 幼稚 在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候 写出这样的话 是可以原谅 的 既然这样 就不必苛求他们 斯霞老师觉得 只要他们不说 法国阿姨是男的 留在文中没有什么 关系 她又让这句话留下了 结合斯霞老师批改学生日记的例子 谈谈你对小学生作文批改和评价的看 法 回答要点 1 要有针对性 多就少改 斯霞老师的处理考虑了低年级儿童的年龄特点 认识能力 2 要 有启发性 指导修改 3 要有激励性 鼓励进取 6 教学 孙悟空三打白骨精 一课 一位教师在课文学完后 要学生说说 对于课文中的唐僧 孙悟空 猪八戒 白骨精等人物 你喜欢谁 不喜欢谁 许多同学当然都喜欢孙悟空 但有一位同学说喜欢白骨 精