7 《雷电颂》的教学设计

第 1 页 共 6 页 7 7 雷电颂雷电颂 的教学设计的教学设计 教学目标 1 知识与技能 理解积累 读一读 写一写 中的词语 了解写作背景 为理解文章主旨服务 理解象征手法在文学作品中的运用 2 过程与方法 指导学生大声朗读课文 想象自己就是颂雷电 斥苍天的屈原 入情入境地读出人物的思想感情和性 格特点 在朗读中思索体味排比 反复 拟人等修辞手法 在抒发感情上的作用 3 情感态度价值观 体会屈原热爱祖国 抨击黑 暗热烈追求光明的思想感情 培养学生的爱国主义情 怀 重点 难点 1 指导诵读 通过读感受人物的思想及品味本文 富有强烈感情的语言 课时安排 1 课时 教学过程 第 2 页 共 6 页 预习提示 1 记住生字 积累词语 2 根据课后 参考资料 了解戏剧基本剧情 3 搜集屈原的有关资料 新授 一 结合背景激情导入 孩子们 在中华民族悠久的文化史上 是谁的智 慧谛造了伟大的浪漫主义 开启了多元的中华文化 哺育了一代代文学巨子 是谁的忠烈发源了滚滚的汩 罗水 摧动了帆帆龙舟 流淌着后世人永恒的纪念 如果说两千年前的屈原是因为没遇上名君 不忍看自 己的同胞生灵涂炭 而选择了壮烈的纵身一跃 那两 千年后 他如果看到悲剧重演 看到外族的铁蹄踏碎 了我们的半壁河山 看到炎黄子孙却在国难当头发动 政变 把枪口对准那些誓死保国的同胞 他心中该涌 起怎样的万丈狂澜 今天我们就走近屈原 去聆听他 的心声 二 朗读感悟品析课文 听读录音 找出发现 1 播放 雷电颂 朗读录音 请同学们注意听每 一个句子的语气 语调 语速 2 同学们说一说听后你的第一感觉是什么 第 3 页 共 6 页 3 为什么会有这样的效果 请大家看看本文的表 现形式有什么特别之处 自由朗读了解内容 1 好 那我们此时就是屈原 这些文字就是我们 的内心独白 我们结合刚才听读的录音 先浏览课文 来揣摩一下该怎么处理语调和轻重音才最合适 二分 钟后 我们来大声诵读一遍课文 2 读了这篇课文之后你知道了屈原的内心都想了 哪些事物 3 作者对这些事物的态度是什么样的 根据作者 的态度 这些事物可分为两类 作者想借这两类事物 来表达一种什么样的感情 这是一种什么样的文学表 现手法呢 重点精读 把握情感 1 选出你喜欢的句子或段落 读给大家 说出你 读这段时能揣摩出屈原当时怎样的内心世界 饱含了 怎样的思想感情 2 本文的作者是屈原吗 郭沫若要借屈原之口来 表达一种什么样的情感呢 综合归纳 品析语言 1 雷电颂 激情澎湃 气势雄浑 作者是怎样 做到这一点的 第 4 页 共 6 页 三 小结全文 写百字读后感 附 阅读拓展资料 醉 给学生做一个欣赏 读 雷电颂 有感 一双戴着镣铐的伸向长空的手 是在寻求光明 同时也奉献自己一生的精力 在别人眼中 也许是一种痴狂 独自叫嚷着要烧毁 烧毁 嘶哑的怒吼着要炸裂 炸裂 胸中涌动的是怎样的一种激情 却被铁的桎梏锁在黑暗的牢笼 你的火 把那铁镣烧红 黑暗中血一样的暗红在不停地闪动 日复一日地对光明的渴望和寻求 却被扼住在这黑暗的年代 心中纵有铁马金戈却脱不去身体的悲哀 终究是个凡人 一个人的力量怎么能达碎千年的禁锢 雷鸣 电闪 风的狂吼 咆哮 炸毁 力的崩裂 第 5 页 共 6 页 地洞山摇的伟力穿透云层 天上的神灵也不敢吭声 其实你也是神灵 却化成肉体凡胎 全部的血和肉奉献给无边的信仰 黑暗中只有你才能见到远方的光明 从不喝酒却在一间孤独的大殿中如醉如痴 仰望穹隆在 九歌 诸神面前似癫似狂 你心中的无形的长剑正划破天宇 黑暗中那是唯一的电光 还有雷 炸裂滚动着惊天的巨响和风一同在云中 咆哮 也许有铜和铁的颜色 兵戈的交锋并非都在视野之中 当世上的人都喝了酒 没喝酒的你胸中象铁一样沉重 醉在神堂 跌跌撞撞地在大堂中奔走 镣铐的沉重又给你搏斗的力量 当你的音乐和诗在风中流淌 雷电都化成利剑 可悲痛却刺穿你的胸膛 第 6 页 共 6 页 你不能感受