《生物的变异》教案

1 4 第五节第五节 生物的变异生物的变异 学习目标学习目标 1 通过阅读文本 观看课件及相关素材 知道变异的概念 学会区分可遗传变 异和不可遗传变异 2 通过阅读文本 观看课件及相关素材 能够距离说出遗传变异原理在培育新 品种上的应用 教学重点教学重点 举例说出可遗传变异和不可遗传变异及遗传育种在实践中的应用 教学难点教学难点 体验探究生物变异的方法 提高处理和分析数据的能力 并运用获得的数据说 明生物的变异是普遍存在的 教学准备教学准备 1 教师准备 教师准备 制作 PPT 课件 视频 图片 2 学生准备 学生准备 课前预习 教学内容教学内容 教学进程教师活动学生活动学生活动 1 导入 导入 有一对夫妇 他们有两个孩子 爸爸妈妈眼睛的性状都是双眼皮 而两个孩子中 一个孩子是双眼 皮 另一个孩子是单眼皮 这说 明了什么 思考 双眼皮的孩子继承 了父母双亲的性状 这种 现象叫遗传 另一个孩子 的性状与双亲不同 是发 生了变异 2 4 2 探究一 探究一 种变异现象种变异现象 亲代与子代之间以及子代的个体 之间总存在或多或少的差异 这 就是生物的变异现象 引导学生 阅读课本 P43 内容 仔细观察图 7 18 和图 7 19 各种变异现象 展示变异现象的视频及图片 使 学生认识到变异的普遍性 引导学生阅读课本 P44 P45 探究 一种变异现象活动内容 指导学 生设计并完成探究活动 教师对 学生的讨论进行适当引导 并对 讨论结果进行小结 讨论以下问 题 1 根据两个品种花生种子在不同 长度范围内的数量分布状况 你 能得出什么结论 2 把大花生种子种在贫瘠土壤里 或者小花生种子种在肥沃土壤里 结出的种子会怎样 你做出推测 的依据是什么 3 从大花生中选择一粒饱满粒大 的种子种下去 所收获的种子一 定都是大的吗 为什么 小结 变异是普遍存在的 引起 变异的原因是多种多样的 变异 可分为可遗传变异和不可遗传变 异 自主阅读课本 观看视频 及图片 认识到生物变异 的普遍性 阅读课本 设计探究活动 完成探究活动 小组讨论 得出结论 思考回答老师 问题 3 应用遗 应用遗 引导学生阅读课本 P46 P47 应用阅读课本 观看视频及课 3 4 传变异原理传变异原理 培育新品种培育新品种 遗传变异培育新品种内容 播放 遗传变异原理培育新品种的相关 视频及课件 指导学生参与资料 分析活动 并对三个资料做出总 结 资料一总结 运用了人工选择的 方法培育出新品种 但是通过人 工选择培育新品种的这种方法需 要经过几代甚至几十代 花费的 时间和精力很多 在现代遗传育 种方面应用很少 资料二总结 通过杂交 低产抗 倒伏小麦的基因传给了高产不抗 倒伏的小麦 抗倒伏基因与高产 基因组合到一起 资料三总结 太空椒是在太空条 件下 引起普通甜椒种子的基因 发生改变而产生的 件 了解依据遗传变异原 理培育出的新品种 对课 本中的三个资料逐一分析 并依据老师的总结深入理 解 4 小结 小结 1 变异是由于遗传物质基础的改 变或环境因素的影响产生的 单 纯由环境因素引起的变异 不会 遗传给后代 2 人类利用生物的遗传变异原理 选育合适人类需求的新品种 造 福人类 学生和老师一起复习 查 漏补缺 板书设计板书设计 第五节第五节 生物的变