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第 1 页 共 5 页 七律七律 长征长征 教学设计教学设计 7 7 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字 观看音像资料 选择和把握重要信息的能力 这个能 力是信息化社会每个人必须具备的素质之一 本教案 依据课文自身的特点 在开发教学资源 培养学生收 集 分析和处理信息方面做出尝试 在教材的许多疑 难处 留白 处 引导学生思考 补充大量相关的 信息资料 在教学中不断丰富和生成新的内容 帮助 学生理解课文 深化情感 会认 个生字 会写 个生字 理解诗意 感受红军大无畏的精神和英勇豪 迈的气概 有感情地朗读并背诵课文 教师准备 制作课件 学生准备 课前观看反映长征的纪录片或故事片 收集红军 长征的有关资料 了解作者 课时 一 知诗人 解诗题 导入新课 第 2 页 共 5 页 了解作者毛泽东主席 师 对本诗的作者毛泽东主席 同学们并不陌生 谁能用简练的语言 为大家介绍一下你所知道的毛泽 东 指名学生结合课前收集的信息说一说 回顾学过的课文 师 还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗 指名学生说一说 简介本课时代背景 师 对长征你有哪些了解 结合资料袋提供的信 息说一说 指名学生说一说 师小结 二 读诗文 晓诗意 感悟语言 初读诗文 感知大意 学生自由读诗文 思考 这首诗写了什么 指名学生交流 按照学习提示自读自悟 同桌之间合作学习 师 这首诗描写了红军长征历经的千难万险 表 现了红军不畏艰难 勇往直前的英雄气概 课文是怎 第 3 页 共 5 页 样具体生动描写的呢 交流自读自悟的成果 师 同学们通过朗读 讨论 进一步加深了对诗 的理解 请大家大胆展示自己 说说你读懂了什么 指名学生说一说 精读诗文 领悟意境 学习 红军不怕远征难 万水千山只等闲 诗中哪个词表现出红军英勇无畏 学生交流自己的见解 品读此句诗 学习 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么 讨论 腾 能否换成 流 如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么 讨论 走 能否换成 跋 品读此句诗 学习 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 课件出示金沙江的画面 师简单讲解巧渡金 沙江的故事 第 4 页 共 5 页 体会 暖 字表达的情感 课件出示飞夺泸定桥的片断 学生默读相关 资料 体会 寒 字表达的情感 品读此句诗 学习 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 这句诗写出了红军怎样的心情 从文中哪儿 可以看出 学生讨论交流 品读此句诗 三 诵诗文 悟诗情 拓展提升 齐读诗文 体会全诗表达的情感 播放 长征 歌曲 听歌后 你仿佛看到了 什么 交流感受 全体起立齐诵 长征 七律 长征 毛泽东 远征难
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