aieiui教学设计（一册）

第 1 页 共 6 页 aiai eiei uiui 教学设计 一册 教学设计 一册 ai ei ui 教学设计 ai ei ui 是小学教材人教版第一册第九课的内 容 本课包括四部分内容 第一部分是三个复韵母 ai efi ui 及其四声 每个复韵母配有一副图 第一幅图是姐姐和弟弟背站 着比高矮 挨 矮 提示 ai 的音 枯树与小男孩 用力砍枯树 砍树时发出的 诶 的音提示 ei 的音 枯树与小男孩构成的形状提示 ei 的形 第三幅图是 小女孩围围巾 围 提示 ui 的音 小女孩脖子上 及搭拉下来的围巾 加上帽子上垂下的绒球构成的形 状 提示 ui 的形 第二部分是声母和 ai ei ui 的拼音练习 第三部分是音节 kai gei hui 的书写格式 第四部分是认字 配有图画和句子 儿歌 画面 上三个小朋友在植树 图下用一句话表现他们分工合 作的情形 图上还有小兔 与儿歌内容相配 句子和 儿歌都为巩固音节 学习生字提供了语言环境 学生分析 六七岁的儿童特别活泼好动 自控力很差 注意 力难以持久 学习 ai ei ui 这样的纯符号的知识难 第 2 页 共 6 页 免感到困难 没有兴趣 在教学中利用游戏形式及联 系生活实际就能吸引学生的注意力 调动学生的学习 兴趣 学习活动的趣味激发了内驱力 使抽象的知识 同学生已有的经验建立起联系 实现有意义的接受学 习 设计理念 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动积极 的组织者和引导者 联系生活实际 架设生活与教材 联系的桥梁 激发学生的学习兴趣 调动认知内驱力 实现有意义的接受学习 一 教学目标 学会复韵母 ai ei ui 及它们的四声 达到读准 音 认清形 正确书写 练习拼读音节 提高拼读音节的能力 正确书写 规定的音节 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯 乐于运用 所学知识 二 教学重点难点 读准复韵母 ai ei ui 的音 认清复韵母的形 教学难点是拼读音节 三 教学准备 拼音卡片 第 3 页 共 6 页 四 教学过程及意图 a 学习复韵母 ai 师 小朋友互相看一看 你前后左右都挨着谁 自己先说一说 然后告诉我 师 老师听见了 你挨着我 我挨着你 小朋友 挨在一起学习 多好哇 哪个韵母发 挨着 的 挨 这个音呢 我们现 在就来学习 师 先看黑板 师 单韵母的本事可大呢 你知道它有哪些本事 吗 师 单韵母有的可以自成音节 都能跟声母组成 音节 还能自己单独作韵母 还可以组成新的韵母 叫复韵母 师 今天 我们就来学习汉语拼音第 9 课 学习 三个复韵母 ai ei ui 1 师范读 ai 教发音方法 先发 a 的音 声 音响亮 中间气不断 逐渐向 I 滑动 一口气读成 ai 2 学生练习发音 师 请同学们看书 你从图上发现了什么 3 语言环境中学 ai 的四声练习 第 4 页 共 6 页 4 说话或组词 其中要有 ai 的音 5 学生尝试拼读音节 6 教师检查纠正 b 学习复韵母 ei 师 你们同桌谁的力气大 咱们来个扳手腕比赛 好不好 师 刚才听到小朋友憋足了劲 拉长声音都发 ei 的音 声音短一点就是我们今天学的第二个韵 母 ei 的发音 联系生活实际 使所学知识与学生能力范围的 有关概念建立起非人为的实质联系 便于识记 1 教师写 ei 师 比赛时 嘴里喊着 ei 是不是能给自 己加点油 增加一点力气 刚才谁胜了 咱们再来一次 这回看谁能赢 可别 忘了喊 ei 给自己加油 2 看图 谁说说怎么利用图来记 ei 的音和形 3 教发音方法 师 与 ai 的发音方法相同 先发 e 再滑向 I 学生练发音 4 在语言环境中进行四声练习 5 拼读右面的音节 说含有这些音节的词或句 第 5 页 共 6 页 c 学习复韵母 ui 1 打电话的小游戏 师 小朋友都会打电话吧 下面开展打电话的游 戏 师 丁呤呤 电话铃响了 小朋友接电话 生 喂 你好 请问您是谁 师 我是妈妈 生 您有事吗 师 没什么事 想问你学了哪几个复韵母 生 我们学了 ai ei 师 还有一个吧 师 对 还有一个 你们已经会了 就是喂 板 书 ui 1 利用图来记住复韵母 ui 的音和形 2 发音方法 先发 u 的音 接着发 ei 的音 中间气不断 兴趣是最好的老师 所学知识越贴近学生的生 活实际 学生就越感兴趣 以游戏把学生带入认知世 界 激发他们求知欲 3 四声练习 5 说话或组词 其中有 ui 的音 第 6 页 共 6 页 6 快打电话告诉妈妈 一共学了三个复韵母 ai ei ui 7 拼读音节 a 课中休息 b 巩固练习 指导书写 ai ei ui c 学音节 kai gei hui