五下口语交际·习作五教案A案

第 1 页 共 7 页 五下口语交际五下口语交际 习作五教案习作五教案 A A 案案 文章摘要 本文章的主要内容是关于课堂实录 教 学反思 案例 课文 教后感 欢迎您来阅读并提出宝 贵意见 学习目标 1 能在理解课文的基础上编排课本剧 学习运用 个性化语言 动作 神情展现人物特点 培养学生的 想象能力 表达能力和表演能力 2 学习缩写 能抓住文章的主要内容进行适当删 减 做到意思准确 完整 语句连贯通顺 培养学生 理解能力和概括能力 课前准备 1 查找资料 拓宽了解与 将相和 草船借箭 猴王出世 景阳冈 等故事相关的内容 2 准备人物形象的服饰 道具 3 多媒体课件 三国演义 猴王出世 的精彩 片段 课时安排 3 课时 A 案 第 2 页 共 7 页 教学过程 第一课时 一 创设情境 感知角色形象 1 播放 草船借箭 观前布置思考问题 你最喜欢哪个演员的出色表演 为什么 你认为导演最成功的地方在哪里 2 学生自由讨论 可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特 点谈 可以从故事情节的安排谈 可以从服饰道具的 使用谈 创设情境 让学生在欣赏中体验 在欣赏中 学习 由此激发学生编排课本剧的兴趣 二 赏析课文 体味角色形象 1 这一组我们学习了四篇课文 将相和 草船 借箭 猴王出世 景阳冈 你最喜欢的人物是 谁 为什么 2 作者是怎样将这些人物的特点体现出来的 引 导学生从人物的语言 动作以及故事情节的合理安排 等方面理解 三 探究编排 表演角色形象 1 老师以 草船借箭 为例引导学生如何编排课 本剧 请学生从课文中找出主要人物并画出人物的语言 第 3 页 共 7 页 动作 神情的相关语句 学生简要交流 课文中有些人物神情并没有直接提供 作为编导 该怎么办 引导学生根据人物特点以及课文中人物的 语言 动作想象他们的神情 如 鲁肃对周瑜说 十万支箭 周瑜说 是他自己说的 你们认 为他们的表情可能是怎样的 课文中有些人物语言是运用专署的形式出现 并 没有直接引用 作为编导该怎么办出示一段话 鲁 肃答应了 他不知道诸葛亮借了船有什么用 回来报 告周瑜 果然不提借船的事 只说诸葛亮不用竹子 翎毛 胶漆这些材料 如果你是编导 遇到这种转述 的句子 怎么办 教师小结 编排课本剧不能仅仅停留于课本 为 了更好地体现人物的特点 还要进行必要的改编 形 象地将人物的语言 动作 神情展现给观众 有时还 可以根据自己的课外阅读进行拓展创编 2 自主选择 分组创编 按照每个人的兴趣 爱好分成四大组 推选出一 个责任编导 负责执笔 汇总大家的意见 每个人选择一个角色 将自己角色的语言 动作 神情了解透彻 第 4 页 共 7 页 交流讨论各自的角色体验 小组内进行整体性创 编 分小组的讨论 发言 把学习的主动权交给学生 而且放手让学生自主学习实践 学生通过自读自悟 讨论探究 获取知识 发展能力 品味成功 3 欣赏表演 评价表演 讨论欣赏要求 评价方法 准备推选出最佳创编 奖 最佳演员 最佳评论员 分组表演 先由编导简要介绍表演篇目 演员阵 容 服饰道具 再进行表演 评价表演 4 评选最佳创编奖 最佳演员 最佳评论员 四 拓展延伸 丰富角色形象 1 鼓励学生进行相应的课外阅读 更深入地了解 人物的特点 为进一步创编奠定坚实的基础 2 融合大家的合理性建议 尝试做一回编导 并 与同学合作进行二次创编 激活学生学习的内驱力 变 要我学 为 我要 学 由被动的接受性学习为主动的探究性学习 真 正体现教学的艺术不在于传授本领 而在于激励 唤 醒 鼓舞 第二课时 第 5 页 共 7 页 一 谈话引入 下周班队课我们班要进行一次读书交流会 这次 交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长 的文章 简要地介绍给大家 要介绍得好 首先要学 会缩写 什么是缩写 怎样缩写呢 二 揭题 了解要求 看习作要求 读一读 说说你明白了什么 画出 来 并标出序号 A 什么叫缩写 B 缩写的具体要求 C 缩写后的字 数要求 三 结合 景阳冈 缩写 掌握缩写的要领 1 读 景阳冈 原文与缩写稿 自学思考 说一说 景阳冈 一文有哪些要点 比较一下 缩写以后保留了哪些内容 删除了哪 些内容 保留的部分是怎样连接成文章的 朗读缩写文章 看看是否保留了主要内容 意思 是否比较准确完整 语句是否通顺连贯 2 全班交流讨论 初步掌握缩写的方法 四 选出自己准备缩写的课文 交流讨论怎样缩 写 1 每位同学将准备缩写的文章多读几遍 理出要 第 6 页 共 7 页 点 2 小组讨论交流 所选的文章分为几部分 哪些部分可以删掉 哪 些部分可以一带而过 哪些部分应重点写 为什么 保留的部分怎样改写 怎样连缀成文 3 全班交流 教师总结点拔 4 试写初稿 教师指导点拔 第三课时 一 谈话导入 拟出故事会评比标准 1 我们的读书交流会马上要开始 我们将评出最 佳缩写故事奖 6 名 你们说说 评选的标准应该是什 么 2 师生共同拟出评比标准 二 进行读书交流 小组内交流 全体组员共同评议 全班交流 1 教师根据课前浏览初稿的情况 选择数名同学 上台介绍自己喜欢的文章 2 其他同学边听边对照评比标准