《黄果树瀑布》教学设计

黄果树瀑布黄果树瀑布 教学设计教学设计 设计说明 设计说明 语文课程标准 要求把学生放在教学中的主体地位 强调以人为本 语 文教学要坚持以人为本 就是要让学生在学习中去 感受 感悟 积累 与 运用 因此在学习本篇课文中 就要通过对瀑布声 形 色等艺术形象的感 受 缩短学生与瀑布之间的心理距离 通过对描写瀑布相关语言文字的感悟 加深对瀑布的认知和对精准的语言文字的体会 通过对优美词句的积累 强化 学生对美的事物的领略和为学生的语言创造提供模式 通过运用 最终实现语 文学习的根本目的 同时 学习作者移步换景的写作方法及善用 巧用比喻的 写作特点 课前准备 课前准备 1 教师准备 1 搜集黄果树瀑布的资料 2 搜集徐霞客的资料 3 准备 黄果树瀑布 音频文件 4 制作课件 2 学生准备 1 预习 自学课文 2 搜集我国还有哪些著名的瀑布 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 设置悬念 引入课文 一 设置悬念 引入课文 1 引入新课 上节课我们游览了黄山 感受了黄山松的奇特 今天老师带 你们走进我国的贵州省 去欣赏一下亚洲最大的瀑布 黄果树瀑布 2 简介黄果树瀑布 3 设置悬念 作者在文中说 黄果树瀑布 真是一部大自然的杰作 作者为什么把黄果树瀑布称为 大自然的杰作 又是一部怎样的 杰作 呢 下面就让我们一起走进黄果树瀑布风景区 去听一听它的声响 看一看它的雄 姿 设计意图 通过教师的介绍和课件展示 使学生对黄果树瀑布有一个初步 的印象 新课初设置悬念 有助于激发学生的学习兴趣 二 初读感知 扫清障碍 二 初读感知 扫清障碍 1 学生默读课文 教师提出读书要求 1 生字 借助工具书学习生字 会读 会认 会写 2 词语 借助工具书或联系上下文理解词语的意思 3 读文 把课文读正确 通顺 2 检查自学情况 出示 PPT 课件 读准字音 杰作 缝隙 悬挂 沉醉 胸膛 掩映 喧嚣 聆听 山回谷 应 訇然作响 区别字形 梢 稍 捎 从字形 运用两方面加以区分 理解词语 杰作 人喧马嘶 喧嚣 沉醉 谛听 3 教师指导 注意 嘶 醉 是平舌音 缝 轰 膛 是后鼻音 撩 的声母是 l 挟 读 xi 不读 xi 或 ji 设计意图 学生自读课文 扫清字词障碍 注重了学生自学能力的培养 突出了学生的主体地位 教师针对易错字进行指导 可以提高教学实效性 三 再读课文 理清层次 三 再读课文 理清层次 1 自由读文 思考 课文主要写了什么内容 作者是按什么顺序描写黄果 树瀑布的 出示 PPT 课件 2 小组探究 在读懂每个自然段意思的基础上 按游览顺序给课文分段 并概括段落大意 3 全班汇报交流 按游览顺序给课文分段 第一部分 第 1 自然段 赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作 第二部分 第 2 7 自然段 具体写在黄果树瀑布景区游览的所见 所 闻 所感 第三部分 第 8 自然段 写 我们 完全沉醉在美景中 设计意图 引导学生整体感知课文内容 读思结合 发展思维 小组探究 理清文章脉络 注重了学生自学能力的培养 为下节课的学习作好准备 第二课时第二课时 一 对比感受 引入新课 一 对比感受 引入新课 1 背诵 望庐山瀑布 说一说庐山瀑布给你留下了什么样的印象 2 自由读文 说一说黄果树瀑布给你的感受 3 今天 让我们走近黄果树瀑布 去感受这部大自然的杰作 设计意图 通过背诵古诗 回忆庐山瀑布的恢宏壮观 通过读文 让学生 感受黄果树瀑布的壮美 对比之下 更能突出黄果树瀑布雄伟壮观的特点 为 下一步学习作好铺垫 二 品词析句 感受体会 二 品词析句 感受体会 1 播放 PPT 课件 黄果树瀑布图片 播放课文第 2 4 自然段录音 边看 边听边思考 这一部分主要写了什么 你仿佛听到了什么 看到了什么 圈画 重点词句 展开丰富想象 将自己的感受写在空白处 2 小组合作 汇报交流 这一部分主要写黄果树瀑布的壮美景象 1 听到了瀑布的声响 大 响亮 哗哗 渐近渐响 潮水般涌上来 杂乱 人喧马嘶 喧嚣 动听 千万架织布机的大合奏 2 看到了瀑布的形态 宽 悬挂在岩壁上 折为三叠的宽幅白练 3 师生互动 共同探究 1 作者是通过哪些动词来描写瀑布的声音的 这样写有什么好处 飘 使瀑布的声音更富有具体感 连续性 给人的感觉很悦耳 拂 赋瀑布以人的动作 给人感觉亲切 自然 涌 突出了瀑布的力量 速度 来势 给人以强大的气势 盖 化瀑布的声音于有形 世间一切声音都在它的笼罩之下于无声 2 作者在描写瀑布的声音和样子时 运用了比喻的修辞方法 大声朗读 这一部分 找一找相关的句子 说一说分别把什么比作什么 体会这样写的好 处 完成 学生活动卡 3 感受 银雨洒金街 的奇景 默读文中相关部分 用自己的话说一说 银雨 指什么 金街 指什么 作者写 银雨洒金街 的目的又是什么 出示 PPT 课件 4 指导朗读第 2 4 自然段 读出瀑布声音的大 样子的宽 5 播放课文第 5 7 自然段录音 边听边思考 这一部分主要写了什么 这一部分主要写下到谷底时的感受 6 合作交流 1 黄果树瀑布泻落在哪里 作者是怎样下到谷底的 2 下到谷底的感受怎样 从哪里可以看出来 3 品析句子 出示 PPT 课件 坐在水边一块岩石上 离那道瀑布近得很 中间只隔着一口小小的绿 潭 仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸 这句话说明了什么 说明 我们 几 乎与瀑布零距离接触 即与大自然亲密接触 瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上 凉丝丝的 舒服极了 这句话突出了什么感觉 突出了与大自然亲密接触的那种美好 坐在下面 仿佛置身于一个圆形的乐池里 四周乐声奏鸣 人就像漂 浮在一片声浪之中 每个细胞都灌满了活力 为什么会有这种感受 坐在谷 底 四周群山环绕 仿佛置身在圆形的 立体的音乐池中 壮观的瀑布直泻而 下 瀑声盈耳 惊心动魄 山回谷应 作者被声浪所包围 与声浪共振动 内 心充满活力 聆听着訇然作响的瀑布声 只觉得胸膛在扩展 就像张开的山谷 让 瀑布飞流直下 挟来大自然无限的生机 闭上眼睛 畅想这种感受 7 指导朗读第 5 7 自然段 读出这种感受 8 师 黄果树瀑布的壮美令作者陶醉 令我们陶醉 更令我国明代伟大的 地理学家 旅行家徐霞客陶醉 1 简介徐霞客 出示 PPT 课件 2 从文中找出描写徐霞客陶醉的句子 理解词语 凝神谛听 沉醉 此时你要是徐霞客的话 你在想什么 听什么 9 师 我们游览完了黄果树瀑布 面对如此壮观的景象 你会说些什么 同桌合作 畅所欲言 说出心中的真实想法 10 出示 PPT 课件 黄果树瀑布 真是一部大自然的杰作 理解 杰作 指名读这句话 读出赞叹之情 设计意图 本环节教学积极倡导自主 合作 探究的学习方式 充分发挥 了学生的主体作用 培养了学生自觉读书的能力与习惯 全面提高了学生的语 文素养 利用多媒体创设情境 调动了学生多种感官参与 激发了学生学习的 兴趣 提高了学习效率 三 总结写法 拓展延伸 三 总结写法 拓展延伸 1 快速读文 思考 作者运用了哪些写作方法 2 同桌交流 运用了比喻的修辞方法 移步