中等职业学校规划

xxxx 地区中等职业学校发展规划地区中等职业学校发展规划 2010 2010 2015 2015 为了贯彻落实国家中职教育发展的方针政策 进一步提高教育教学 质量和办学效益 整合 xx 地区中职教育的有效资源 主动服务地方经 济建设与发展 特制定本规划 一 学校一 学校发发展的背景展的背景 一 基本情况 一 基本情况 xx 地区中等职业学校是 2010 年 3 月经 xx 地区行政公署批准成立 的一所全日制公办中等职业学校 前身是 2002 年由原 xx 农校 国家级 重点中专 xx 财校 xx 卫校 xx 职校 xx 商校五校组建成的 xx 职业 技术学院中专部 现办学地址 xx 市清水南路 137 号 原 xx 农校 学校占地面积 102 1 亩 现有建筑面积 60143 6 平方米 学校可利 用教学科研仪器设备总值 1654 27 万元 图书馆藏书 12 3 万册 建有畜 牧兽医技术 药物制剂技术 计算机应用技术 医学技术 会计 旅游管 理等 8 个实验实训中心和 xx 地区民族兽药厂 附属医院等 12 个生产 性实训基地 学校设有畜牧兽医 药物制剂 针灸推拿 会计 旅游管理 护理 计算机及应用 酒店管理等 16 个专业 目前有全日制在校生 3007 人 专任教师 162 人 高级职称 41 人 双师素质 教师 112 人 硕士 12 人 兼职教师 35 人 二 取得的主要成 二 取得的主要成绩绩 1 办办学指学指导导思想明确思想明确 学校充分利用五校合并的优势资源 以及原农校为国家级重点中 专的名校影响 确立了以中职教育为主 兼短期职业技能培训的办学方 式 培养面向生产 服务 管理一线的具有良好思想素质的实用技能型 人才 2 办办学具有一定学具有一定规规模模 学校根据地方经济发展的需要 现开设专业 16 个 在校学生 3007 人 3 以教学 以教学为为中心 教学条件得到了改善中心 教学条件得到了改善 学校在现有的条件下 为教学工作提供足够的政策支持和条件保 障 在收入分配上向一线教师倾斜 高度重视教学实训条件的改善 每 年投入足够的经费购置实训教学设备及材料 保证各专业 班级校内实 践教学活动的顺利开展 4 师资队师资队伍建伍建设设取得一定成取得一定成绩绩 通过实施 双师素质教师培养 骨干教师 等措施 建成了一支理 论水平 实践能力较强的专兼结合教师队伍 现有专任教师 162 人 高 级职称 41 人 双师素质 教师 112 人 硕士 12 人 兼职教师 35 人 5 人才培养人才培养质质量不断提高量不断提高 以素质为基础 以能力为本位 强化学生职业岗位能力培养 注重 毕业生就业指导和就业跟踪服务工作 年均就业率为 92 三 存在的主要 三 存在的主要问题问题 1 教学资源 教室 实验实训室 学生宿舍 运动场所 不足 2 师资队伍建设虽然有成效 但专业发展不平衡 教师结构不够 合理 教师实践能力不够强 3 学院毕业生就业率较高 但就业质量与学生要求还有差距 二 二 办办学指学指导导思想思想 坚持以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 全面落实科 学发展观 根据 教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干 意见 教职成 2008 8 号 和 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 精神 紧贴我区产业发展需求和新农村建设需要 树 立 立德树人 以技立业 服务新农村 的办学理念 坚持以服务为宗旨 就业为导向 能力为主线 专业建设为重点 课程建设为核心 深化教 育教学改革 推进体制机制创新 大力推行工学结合人才培养模式 加 强专业教学团队和生产性实训基地建设 强化顶岗实习管理 提高人才 培养质量 增强学生就业和创业能力 提升服务能力 服务地方产业升 级发展和新农村建设 密切校企关系 拓宽产学结合之路 创新人才培 养模式 在建设中服务 在贡献中发展 成为黔东高素质劳动者和技能 型人才培养的摇篮和技术服务的阵地 三 三 发发展思路展思路 巩固各中专学校的办学成果 整合各县的优势资源 充分利用各种 有利条件 深化教育教学改革 把工作重点放到提高教育教学水平和发 展建设上 全面提高育人质量 1 加 加强组织领导强组织领导 推 推进进和和谐谐学校建学校建设设 深入学习马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 重要思想以及科学发展观 坚持 用发展着的马克思主义武装党员干部 教育广大师生 深入推动中国特 色社会主义理论体系进教材 进课堂 进头脑 深入开展社会主义核心 价值体系学习教育 加强学校领导班子队伍建设 不断提高思想政治素质和办学治校 能力 重视学校共青团工作 切实维护学院和谐稳定 重视解决好师生 员工的实际困难和问题 完善矛盾纠纷排查化解机制 完善学院突发事 件应急管理机制 妥善处置各种事端 加强师生安全教育和学校安全管 理 提高预防灾害 应急避险和防范违法犯罪活动的能力 加强校园和 周边环境治安综合治理 为师生创造安定有序 和谐融洽 充满活力的 工作 学习 生活环境 2 重 重视视德育教育 全面推德育教育 全面推进进素素质质教育 教育 立足于加强学生的行为规 范教育 丰富品德教育内容 拓展品德教育渠道 以 五元文化 作为教 育载体 营造品德养成环境 培养学生树立正确的世界观 人生观 价 值观 3 以能力教育 以能力教育为为核心 提高教学水平 核心 提高教学水平 以就业为导向 服务为宗旨 着力培养各级各类实用型人才 结合 xx 地区行业产业结构优化与升级 新农村建设及职业岗位的需求 加强专业建设 课程建设 师资队伍建 设 实训基地建设和管理制度建设 提高学生的职业综合素质 4 以 以 服服务务新新农农村村 为为目目标标 提高服 提高服务务地方地方经济发经济发展的能力 展的能力 以校 企结合 校校联办为依托 依据行业 企业及新农村建设需要 开展订 单办学 定向培养 搞好技术服务 技术培训等 提高服务能力和水平 5 整合整合优优化的化的职业职业教育教育资资源 成立黔源 成立黔东东中中职职教育集教育集团团 理顺管理 体制 打破部门界限 推行中职教育由教育行政主管部门统一管理 从 根本上解决目前中职教育存在的 管理体制不顺 专业建设重复 投资 渠道不畅 教育资源浪费等弊端 四 四 发发展目展目标标 一 一 总总体目体目标标 以就业为导向 以培养高素质劳动者和技能型人才为目标 深化教 育教学改革 创新不同专业各具特色的工学结合人才培养模式 建立党 委领导下的校企合作理事会管理体制机制 切实推行多层次 多形式 多渠道办学 加强 双师 教师队伍建设 培养品牌学生 打造精品专业 积极主动为 xx 地区经济结构调整和技术进步服务 3 5 年跻身 全国重 点建设的 1000 所中等职业学校 行列 二 具体目 二 具体目标标与主要任与主要任务务 根据国家职业教育发展规划和地方产业经济形势的变化 结合学 校建设和发展的实际 确立以下目标和任务 1 办办学学规规模模 到 2015 年 招生专业达 30 个 在校学生达 6000 人 2 专业专业建建设设 积极适应国家 地方经济建设和社会发展需要 科学开发新专业 调整改革老专业 继续办好药物制剂 护理 社区医学 畜牧兽医 会计 电算化 汽车维修 数控技术等 16 个专业 稳定现有的招生规模 同时 结合地方产业结构调整 增设机电技术 电工技术 焊工技术 特种动 物养殖技术 中草药栽培技术 野生植物资源开发与利用 食品加工技 术 食品营养与检测 兽药生产与营销等专业 力争 2015 年专业总数 达 30 个 建成国家级重点专业 2 3 个 省级重点专业 5 7 个 3 人才培养 人才培养 人才培养模式改革 深化重点专业人才培养模式改革 建立和 完善具有专业特色的才培养模式 建立校企 双主体 高素质劳动者和 技能型人才培养机制 提升人才培养力 以我校和 xx 地区所辖的思南 印江 石阡 沿河 德江 江口 松桃 玉屏县及万山特区和 xx 市实行 校县 市 订单培养和校企联合培养为主要合作办学方式 根据社会需 求开设专业 按照时代要求培养学生 学生应具备 职业道德良好 职 业技能初显 职业潜力可控 创业精神尚可 的要求 形成 强内联外 校企合作 互利双赢 服务社会 的办学模式 通过企业冠名办专业 企 业挂牌建基地 企业出人当教师等形式进行校企合作办学 制定特色鲜明的专业人才培养方案 结合 xx 地区产业升级的 需求及岗位技术需要 确定专业人才培养规格 培养目标 课程建设与改革 完善课程负责人制度和课程建设成果奖励制 度 实施任务驱动课程教学模式 与企业共同构建以核心课程为重点 特色课程为亮点的课程体系 突出培养学生胜任力 引导学生学习力 创新力的形成 建设一批体现 xx 地方文化特色的特色课程 以工作过程为导向 以毕业生就业岗位所需的品德 知识和技能为 逻辑起点 以工作知识为参照点 按照 够基础 强技能 重发展 的原 则 进一步推进校企 校校合作开发课程 每年开发出版教材 2 3 本 健全和完善各种教学制度 结合教学改革和校企共育人才培养 需要 到 2015 年 力争全校重点专业主干课程的优秀率达到 70 一 般专业达到 40 以上 所有专业的主干课程均达到合格标准 完善过程考察与关键点控制考核相结合的评价机制 建立学校 行业 企业 学生的多元评价体系 4 师资队师资队伍建伍建设设 以建设一支 师德好 业务精 的教师队伍为目标 坚持对教师进行 继续教育和培训 全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养 建立 专业课教师定期参加生产实践的制度 提升专任教师双师素质能力 完 善从企业引进或招考兼职教师制度 提高兼职教师授课津贴 加强兼职 教师分类管理 建设一支以专业骨干教师为核心 双师素质教师为重点 行业专家和企业能工巧匠为辅助的专兼结合双师教学团队 实现双师 素质教师比例达 80 和兼职教师承担专业课教学课时比例达 30 的目 标 教师总数 按在校生 6000 人的规模 配备专任教师 320 人 其 中 专任基础课教师 80 人 专任专业课教师 240 人 职称结构 专任教师高级职称达 30 以上 学历结构 本科学历 100 青年教师中研究生学历或硕士及以 上学位教师比例 10 双师结构 双师素质教师占专业专任教师总数的 80 以上 兼职教师结构 根据教学需要 聘请行业专家 行业名人 技术 骨干 能工巧匠承担专业课教学 课时比例达专业课总学时的 30 以 上 5 服 服务务能力建能力建设设 依据高素质劳动者和技能型人才培养需要和区域经济发展需求 引入行业企业资源 与 xx 职业技术学院合作共建应用技术服务中心 完善 120 技术服务体系和专家服务系统 强化产业技术服务 加强横 向课题研究 强化科技成果的推广和应用 提升学校社会服务的能力 促进学校发展 积极开展职业技能培训 力争年培训能力达全日制在校 生人数的 1 5 倍以上 6 校园 校园环环境建境建设设 进一步绿化 美化校园环境 丰富校园网络资源 推进数字化校园 建设 新建综合大楼 7500 平方米 学生宿舍 4160 平方米 7 实训实训基地建基地建设设 依托政校企合作理事会力量 提升学校资源整合能力 扩建 xx 地 区民族制药厂和附属医院 改扩建生态养殖科技园 生态农业科技示范 园 茶树种植科技示范园等重点生产性实训基地 形成 厂校融合 的实 训基地共建模式 根据教学需要 配齐配足相关实验实训设备 力争 2015 年教学仪 器设备总值达 3000 万元 积极建设校外实训基地 保证每个专业有 3 个以上教学密切型基地 2 个以上技术合作型基地和 4 个以上就业型 基地 加强基地运行管理 提高运行效益和质量 力争四分之一的专业 课到企业实施 8 图书馆图书馆建建设设 建设一支专业结构合理的图书信息技术管理队伍 实现信息检索 网络化 存储方式数字化 服务方式多样化和管理队伍专业化 平均每 年新增图书 3 万册 到 2015 年图书馆纸质图书藏书量达 28 万册 9 校企合作 校企合作办办学体制机制学体制机制 依托地方政府 建立政校企合作理事会 明确政府部门 行业企业 学校各方合作培养职责权限和义务 实施校县订单合作培养和校企村 联合培养 完善人才需求调研 校县企高层领导互访 教师与技术人员 互兼互聘 教师联系企业村寨等制度 采取引企入校 校企合作等方式 分类创建教学型 就业型和技术型合作基地 形成政府依法管理 部门 企业共同参与 学校按章自主办学的校企人才共育紧密型校企合作办 学体制机制 10 资资金筹集金筹集 为保证上述各项建设的顺利进行 除正常开支外 争取地方财政专 项拨款 1000 万元 国家项目资金 1500 万元 企业资金 100 万元 学校 自筹 500 万元 五 主要措施五 主要措施 一 以提高人才培养 一 以提高人才培养质质量量为为核心 加核心 加强专业强专业建建设设 1 优优化化专业结专业结构构 根据 xx 地区社会经济发展和经济结构调整的需要 整合资源 改 造老专业 增设新专业 建立与 xx 地区经济社会发展 产业结构优化 升级及新农村建设要求相适应的专业体系 2 准确定位人才培养目 准确定位人才培养目标标与培养与培养规规格格 根据地方产业发展需要 针对职业岗位的现实及发展要求 结合行 业职业标准 准确定位专业人才培养目标与规格 并组建适于学生就业 岗位纵 横发展的教学标准体系 3 完善校企共育的人才培养模式 完善校企共育的人才培养模式 紧贴地方产业发展 以校企合作为切入点 完善具有专业特色的分 项目 分季节 分阶段 分学期的校企共同育的人才培养模式 并建立 与之相适应的教学组织模式和管理制度 将学校的教学活动与企业的 生产过程紧密结合 学校和企业共同完成教学任务 促进学生知识 技 能 职业素养协调发展 4 深化 深化项项目任目任务课务课程改革程改革 建立课程负责人制度 以毕业生就业岗位所需的品德 知识和技能 为逻辑起点 按照 构基础 强技能 重发展 和突出 学习力 胜任力 创新力 培养的要求 以项目任务为载体 以工作知识为参照点 开发 项目任务型课程 构建的项目任务型课程体系 5 推行 推行 教学做教学做 一体的教学模式一体的教学模式 进一步推行 专业 项目 农户 教师 基地 学生 等产学结合模式 以及田间地头 畜禽圈舍 工场车间等多种课堂形式 让学生在做中学 学中悟 悟中强 6 探索 探索师师徒制和徒制和弹弹性学制的学性学制的学习习方式方式 各专业依据职业岗位群的发展 开辟 3 5 个专业方向 由学生根据 自己的职业发展兴趣选择 探索师徒制和弹性学制的学习方式 增强学 生的学习兴趣和岗位适应能力 7 强强化学生化学生创创新新创业创业素素质质 围绕专业人才培养目标 以培养学生就业能力和创新创业素质为 重点 开展学生创业指导 创新思维训练 创业实践锻炼等 强化学生 创新创业素质 营造 时时创新 处处创新 人人创新 的氛围 8 完善形成性考核 完善形成性考核评评价体系价体系 根据知识获得与技能形成规律 努力探究各专业高素质劳动者和 技能型人才培养的关键控制点 完善过程考察与人才质量形成关键点 考核相结合的形成性考核评价体系 9 建立 建立毕业毕业生就生就业业跟踪服跟踪服务长务长效机制效机制 树立为毕业生就业终生服务理念 强化跟踪服务意识 建立 长短 结合 的毕业生跟踪服务长效机制 实现 三个转变 即实现毕业生就 业服务工作由被动服务向主动服务转变 实现以提高毕业生就业能力 为主向以提高毕业生就业能力与发展能力并重的转变 实现由短期的 不稳定的毕业生就业跟踪服务向长期稳定的毕业生就业跟踪服务转变 二 以密切校企关系 二 以密切校企关系为为着力点 推着力点 推进进校企共同育人校企共同育人 1 搭建校企合作管理平台 搭建校企合作管理平台 由 xx 地区行署办牵头 组织地区教育局 财政局 人力资源和社 会保障局 工业和信息化局等地直相关部门以及各县分管教育县长和 各县职业技术学校共同筹建并成立政校企合作理事会 发挥理事会成 员在经费筹措 兼职教师聘任 实习实训基地建设 毕业生实习就业等 方面的优势 制定 xx 地区职业教育政校企合作办学条例 和 xx 地区 政校企合作理事会章程 明确政校企合作理事会机构的职责 积极推 动地方政府依法管理 企业依法参与办学 学校依法按章办学 依据 xx 地区政校企合作理事会章程 强化专业科 教研室职责 创建以专 业为单位 专业主任重点管理的教学管理机制 根据产业发展和人才培养需要 选择重点合作企业 建立紧密型合 作关系 积极开展订单办学和联合办学 以共建示范专业为载体 搭建 专业校企合作平台 加强专业建设与校企育人的指导 共同制定专业人 才合作培养方案 2 建立人人参与的校企 建立人人参与的校企对对接制度接制度 学校积极主动联系政府 行业 企业 建立校县 校企高层定期互 访与对话制度 及时解决校企合作中的重大问题 教师有校企合作工作 对象 通过走访沟通 技术服务 合作攻关 新技术培训 课程开发 实 习指导 文化融合等 促进校企双方增进了解 互通有无 寻求校企利 益结合点 实现校企联姻 推进教学密切型 技术密切型 就业合作型 的校企合作 3 完善校企育人 完善校企育人过过程管理程管理 根据校企共同育人要求 建立与之相适应的教学管理制度 加强学 生顶岗实习组织领导和过程监控 创新学生顶岗实习管理模式 建立 校企携手 学校主导 企业参与 以师带徒 过程跟踪 的顶岗实习运 行机制 完善 精心组织 一人一岗 校企规章 共同约束 学校巡查 定期访问 导师认定 校企考核 绩效评估 总结表彰 的顶岗实习校企 共管制度 狠抓顶岗实习的前期准备 初期安排 中期检查 后期总结 四个环节 工作 做到顶岗实习的计划 标准 教师 企业 岗位 待遇 风险 考核的 八落实 突出学生实践动手能力培养 提高人才培养质 量 4 促 促进进校企校企资资源共享源共享 本着 你助我育人 我帮你发展 的原则 积极推进校企人力资源共 享 教学资源共享 信息资源共享和技术资源共享 三 以培养 三 以培养实实践能力践能力为为重点 提高双重点 提高双师师能力能力 1 实实施教施教师实师实践能力提升践能力提升计计划划 在 十一五 实施 教师进村入企 的基础上 推行 教师进村入企 计 划 完善教师一线实践锻炼制度 每年有计划地安排教师到行业 企业 农村挂职或顶岗锻炼 掌握和了解产业需求和产业现状 在实践中发现 问题 分析问题 研究问题 解决问题 推进新技术 新观念 新成果 新材料 新工艺等在地方产业升级中的应用 着力培养一批 西瓜教师 鹅教师 天麻教师 等 将教师打造成政府决策的参谋顾问 企业生 产的技术总监 农民致富的帮手 2 继续继续用好用足地方人事政策用好用足地方人事政策 十一五 期间地区行署特批我校从企事业单位招聘行业专家 技 术骨干 生产能手和能工巧匠充实各专业教学团队 改善师资的能力结 构 十二五 期间 继续用好政策 在全国的大中型企业挑选优秀人才 充实专业教学队伍 3 推行双 推行双师师能力能力鉴评鉴评制度制度 在学校增设双师资格认定办公室 各专业组建教师实践能力评鉴 小组 根据专业教学与技术服务需要 确定实践能力考核项目 考核标 准 考核规范等 在加强教师实践能力评鉴基础上 规范双师认定管理 废除双师资格终生制 建立按技术寿命周期重新认定的双师认定制度 在提高双师比例的同时有效提高教师的双师能力 4 加大兼 加大兼职职教教师师聘用力度聘用力度 在规范兼职教师管理和提高兼职教师待遇基础上 进一步完善兼 职教师聘用标准 将本地区乃至全国社会影响大 实践能力强 技术精 湛的行业名人 技术骨干 生产能手和能工巧匠聘请为专业兼职教师 加大兼职教师人才资源库建设 为兼职教师来校授课创造良好工作 生 活环境 保证 30 以上的专业课授课任务由兼职教师承担 四 以 四 以职业职业文化文化为为切入点 加切入点 加强强校园文化建校园文化建设设 1 引入 引入职业职业文化文化进进校园校园 发挥文化育人功能 将行业 企业 职业等要素融入校园文化 促 进校园文化建设与人才培养的有机结合 使学生在校感受到职业文化 培养职业意识 形成职业素养 为学生就业 创业奠定基础 2 大力弘 大力弘扬扬 xx 职职校精神校精神 秉承 明德 求真 笃行 自强 的校训 通过思想引导 教师垂范 实践锻炼等 大力弘扬 求真务实 自信自强 的精神 严谨 求实 创新 的教风和 诚实 精艺 进取 的学风 3 深入开展 深入开展 五元文化五元文化 教育教育 通过开展 长征火炬节 技能展示节 和 优秀传统文化艺术节 等 活动 深化热爱生命教育突出优秀传统文化 艰苦奋斗教育继承和弘扬 先进文化和红色文化 立志成才教育倡导良好的职业文化 感恩教育渲 染朴实的黔东文化 实现以马克思主义文化为指导 用丰富的先进文化 引导人 以长征精神为旗帜用绚烂的红色文化鼓舞人 以爱岗敬业为核 心用良好的职业文化塑造人 以孔子思想为代表用优秀的传统文化感 悟人 以地方人文生态为补充用朴实的黔东文化熏陶人 五 以构建能力 五 以构建能力训练训练体系体系为为主主线线 建 建设设多功能多功能实训实训基地基地 1 完善双 完善双证书证书制度制度 以校企共建专业为载体 将中 高 级职业资格标准融入专业人才 培养方案 1 3 教学任务在企业完成 专业课程由学校专业教师和企业 兼职教师共同承担 实现中 高 级职业资格证书与中职学历证书相互 融合的 双证书 制度 2 构建 构建专业专业能力体系能力体系 面向毕业生就业岗位的现实要求和发展需要 结合国家职业资格 标准 参照国际职业资格标准 编制能力训练标准 构建专业能力体系 3 推 推进进多功能生多功能生产产性性实训实训基地建基地建设设 以增强校内实训基地生产功能和校外实训基地教学功能为重点 按照校企合作系统设计与实施实践教学体系 企业补充设备 师资 技 术 管理 探索基地可持续运行机制的要求 推进实践教学改革 创新 基地建设与运行机制 六 以服 六 以服务务 三三农农 为载为载体 提升学院社会服体 提升学院社会服务务能力能力 1 完善多功能服 完善多功能服务务平台平台 整合学校优质教学资源 与 xx 职业技术学院共同组建应用技术服 务中心 设置专业技术服务部 信息技术服务部 综合培训部 技术研 发部和技能鉴定部 集产 学 研 训 推多功能于一体 提升服务能力 开辟 农信之窗 栏目 农技