《狼》说课稿(定)

1 狼狼 说课稿说课稿 说课教师 陈静 学校 温泉县初级中学 说课时间 2012 6 17 2 狼狼 说课稿说课稿 尊敬的各位领导 评委老师大家好 我是温泉县初级中学的语文教师陈静 我今天说课的题目是 狼 下面我从教材 学情 教学目标 教法学法 教学过程五个 方面向各位评委老师谈谈我对这节课的设想 一 教材分析 一 教材分析 狼 是人教版七年级下册第六单元的最后一篇课文 本单元 文章不仅反映了人对动物的了解和认识 而且试图从动物世界里折射 出人类的生活轨迹 因此要求学生学习时能在理解课文内容的基础 上 调动已有的知识储备 结合自己的生活体验 大胆地发表自己 的见解 做到观点鲜明 言之有理 新课标明确 要提倡多角度 有创意的阅读 拓展思维空间 提高阅读质量 因此我把理解狼与屠户的形象 把握文章的主题思 想 品味赏析课文的美点妙处作为重点来突破 二 学情分析 二 学情分析 七年级学生已经具备初步的文言文阅读能力 积累了一些常用 的文言词汇 他们凭借课下注释或资料书 基本上能读懂这篇文章 的大意 但文中文言现象丰富 通假字 古今异义 词类活用 一 词多义都有出现 因此对文言词汇积累的方法指导尤为重要 这篇课文是一篇短小精悍 扣人心弦的小故事 教师可以抓住 评点式阅读和多角度谈感受这两点来激发学生的学习兴趣 三 目标分析 三 目标分析 狼 情节曲折 语言生动 是学生积累文言知识 培养阅读 能力的好文章 新课标对于初中文言文教学的基本要求是 阅读 浅易文言文 能借助注释和工具书理解文章内容 根据以上要求 我确定本文的教学目标为 一 知识与技能 1 了解文章大意 理清小说的情节结构 2 理解狼与屠户的形象 把握文章的主题思想 二 过程与方法 通过朗读 自主学习 合作探究的方式解决阅读中产生的困难 3 三 情感态度与价值观 认识狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性 懂得对待像狼一样的恶人 要敢于斗争 善于斗争 四 学习重 难点 1 理解狼与屠户的形象 把握文章的主题思想 2 品味赏析课文的美点妙处 四 教法 学法分析 四 教法 学法分析 根据对教材和学情的分析 结合当前语文的教学理念 本文的 教学采用朗读法 评点式阅读 法 在自主学习 合作探究的学习 中提高学生对文章的解读能力 提高学生的语文素养 一 教法分析 1 诵读法 引导学生充分诵读 培养文言语感 积累语言材料 体会文章的情味 2 自主学习 合作探究法 引导学生运用探究性的学习方式 主动品味内容的精妙 体会发现的乐趣 培养创新精神 二 学法分析 1 疏通课文时 组织学生组内交流 自主解决问题 培养学 习能力 2 针对本课的学习目标组织学生合作研讨 以培养学生的思 辩能力和表达能力 以达到进一步把握主题的目的 五 教学过程分析五 教学过程分析 一 预习是学习的起点 学生通过课前预习建构起初步的知 识体系 做到熟读课文 能对照注释 借助工具书 初步疏通文意 遇到难词难句 可以做摘录 以培养学生良好的学习习惯 二 课堂教学流程设计 1 课前检测 在这一环节检测学生的预习效果 可以为后面的 学习打下基础 让学生把精力集中在对文章的赏析和感悟上 2 通过几幅图片让学生直观地看到狼的形象 由此导入新课 3 展示学习目标 齐读目标的目的是让学生对本节课的学习任 务做到心中有数 4 听读课文 初步感知文意 通过听读 自由读 美读等多种诵读方式让学生感知故事情 节的曲折动人 感受文章语言的魅力 4 疏通文意比较简单 让学生通过小组合作学习的方式自行解 决疑难 通过检测发现学生的学习效果很好 这篇文章的故事情节是怎样发展的 这一问题的设计是 要锻炼学生独立思考的能力 一直以来情节分析都是从屠户的角度 入手 今天有学生敢于从狼的角度重新整合故事情节 是创新思维 的体现 也是本节课的一大亮点 5 研读课文 深入分析 评点式阅读 是本节课的重头戏 学生在小组合作学习之 后自主展示探究成果 在交流中 学生个性思维的火花产生了碰撞 探究学习的能力得到了提高 学习方式的转变 能够很好地帮助学 生释放出学习的潜力 让课堂洋溢着生命的活力 学习本文时可以让学生多角度地谈启发 来实践单元要求 6 拓展延伸 让学生通过想象 选择自己喜欢的故事情节写一 个片段 是对学生写作能力的训练 学生在这一环节表现较好 7 当堂检测 反馈本堂课的学习效果 8 词类汇总 这一环节注重对学习方法的指导 9 板书设计 力图全面 简洁的将授课内容传递给学生 让学 生清晰 直观的把握人物形象及主题思想 便于理解记忆 以上就是我对教学过程的设计 这样的设计是注重结合文本的 学习 有利于培养学生的自学能力 调动学生自主活动的积极性 其实 课堂教学活动是非预设的 动态变化的 即使