《梦想的力量》说课稿

第 1 页 共 6 页 梦想的力量梦想的力量 说课稿说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程 标准实验教科书五年级语文下册第四单元第 17 课 梦想的力量 本单元的主题是 他们让我感动 让学生在阅读中了解可歌可泣的事 体会令人震撼的 情 一 教材分析 1 教材简析 梦想的力量 这篇课文通过记叙 6 岁的加拿大孩子瑞恩 希里杰克 为了实现 给非洲的孩子挖一口井 好让他们有干净 的水喝 这一梦想 而不懈努力 终于使梦想成真的 经过 体现了瑞恩的一颗善良的 坚定执着的 金子 般的美好童心 课文按照时间顺序和事情发展顺序 叙述了事情的经过 瑞恩梦想的实现大体经历了三个 步骤 一是筹集 70 块钱 二是筹集 20XX 元钱 三是 筹集买钻井机的钱 这三个步骤对瑞恩来说如同爬山 一步比一步艰难 瑞恩的梦想 瑞恩的善良和同情心 都面临着一次比一次愈加严峻的考验 作者是如何将 这三次筹款写清楚 写具体的 这正是学生要向作者 学习的表达方式 2 教学目标 根据本单元的主 题以及教材的特点和学生的实际水平 我特制定了以 下目标 知识与能力目标 认识 6 个生字 在反复 朗读 想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解 第 2 页 共 6 页 迫不及待 一声不吭 坚定 等词语的意思 过程与方法目标 通过想象拓展 联系自己的生活 有感情朗读等手段 设身处地地感受瑞恩的内心想法 读懂重点句中所包含的思想情感 领会本文的写作手 法 情感态度 价值观目标 感受瑞恩对非洲人民 深深的关怀 体会到梦想的力量是巨大的 乃至于感 受到爱的力量的巨大的 3 教学重难点 本节课我 紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展 有感情朗读 等手段 读懂重点句中所包含的思想情感 领会本文 写作的寓情于叙的写作手法 难点是理解 梦想的力 量是如此巨大 感受 爱的力量 的巨大 二 教法学法 教师是学生学习的主导 是他们探索知识 之路的领路人 在本课教学中我采用的教学方法是自 读自悟 启发质疑 创设情景 读写结合 依据教 法 我选择了相应的学法指导 以学生为主体 教师为主导 以学生的训练和朗读感悟 自主合作学 习为主线 是当前教学改革的主导思想 它体现了素 质教育的观点 因而在课堂教学中 我指导学生采用 了 自读自悟 以读代讲 读写结合 的学习方法 三 说教学准备 为了达到最优化的教学效果我准备 利用多媒体电教设备并且精心制作了 ppt 课件来辅助 教学 学生对课文的字词进行了预习 四 教学流 第 3 页 共 6 页 程 创设情境 激发共鸣 教师板书 梦想 请 同学们谈一谈什么是 梦想 过渡语 梦想 可能是我们心中最深切的 最美好的渴望 人世间的 很多奇迹都源于梦想 并经过不懈的努力使梦想成真 人应该有梦想 并为自己梦想的实现做出努力 同学们 现在请你告诉大家 你的梦想是什么 小 结 同学们的梦想都非常美好 希望你们能够时刻记 住自己的梦想 并使梦想转化成前进的动力 因为梦 想的力量是巨大的 它可以让你创造出无法想象的奇 迹 3 今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩 他因 为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运 正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮 助的人们 让我们深深感动 现在就请同学们来阅读 这个真实的故事 去感受梦想的力量吧 本设计力 求最大限度地激发儿童梦想的潜能 让他们心中拥有 梦想 让他们在希望中生活 并不断地创造生命的奇 迹 自读课文 走近梦想 1 课件出示本课生字词 检查认读情况 为学生正确 流利地读课文做了铺垫 2 自由读课文 了解瑞恩的梦想是什么 读课 文 在课文中找出有关的句子 A 我要给非洲的孩 子挖一口井 好让他们有干净的水喝 B 他们不应 该过这样的生活 我一定要为他们挖一口井 C 第 4 页 共 6 页 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 有感 情地朗读句子 用自己的话说说 课文写了 一个怎样的梦想 学生可能会说瑞恩的梦想在不断 地变大 从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上 洁净的水 交流他是怎样实现自己的梦想的 这样的设计让学生先整体上把握课文 并且初步感知 课文 研读课文 升华感悟 略读课文在阅读的 方法上 也不排斥精读 文章的重点 精彩之处还是 要引导学生细细品读 使略读与精读互相融合 综合 运用 通过有层次的阅读 在内容理解 情感感染与 语言感悟上达到理想的效果 在这个环节中我引导学 生抓住关键问题 逐步研读课文 1 抓住重点 自 主感悟 导语 瑞恩面临的困难一次比一次大 但他 没有放弃 信心更强 目标更远大了 瑞恩如何实现 自己的梦想呢 请同学们默读课文 划出有关句子 细细体会在也可以感受深的地方作批注 2 学生交 流汇报 教师随机点拨 3 创设情境 体会力量 这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了 让我们 想像一下当时的场景 他费力地挪动着笨重的吸尘器 认真地干着 每个角落也不落下 十分钟 半个小时 一个小时 他的手磨出了血泡 脚累得再也抬不起 来 同学们 想一想 假如是你 可能会怎样 让我 第 5 页 共 6 页 们设想一下 在干每一件事的过程中他可能遇到过什 么困难 A 学生交流 B 教师相机引导 这么辛 苦 也要坚持 这就是 C 瑞恩通过自己干活攒 够了 70 元 但要靠这样的方法攒够 20XX 元 甚至买 钻井机的钱实在 谁给予了他帮助 他们为什么帮 助他呢 4 升华情感 畅想交流 瑞恩的井终于成 为现实 这将意味着更多的人不再流离失所 更多的 孩子不再奄奄一息 更多的亲人不再失去生命 此情 此景 不禁让一位老人流下了激动的泪水 同学们找 一找这个自然段 读一读 课件出示 假如你 现在就是 5000 名非洲孩子之一 你会对瑞恩说什么 请同学生说说 写写 再交流 对比理想 升华主 题 出示瑞恩接受实话实说访时谈的自己的目标与理 想 我要为取得干净的水源而努力工作 直到我爸 爸那个年纪 把瑞恩和自己的理想对比 你有什 么感想和启发 教师总结 课件出示 同学们 让 我们爱朝夕相处的骨肉至亲 是他们给我们生命的最 初阳光 让我们爱情同手足的老师同学 将我们平凡 的生活泛起欢快的波浪 让我们爱每一个需要帮助的 人 以心感动心 以火点燃火 当爱的含义超越了家 庭 超越了国界 涵盖整个地球 世界将无比的温馨 五 板书设计 梦想的力量 筹集 块钱 做额 第 6 页 共 6 页 外家务活 筹集 块钱 感染了周围人 筹集 买钻井机的钱 感染了更多人 这样设计 内容精 当简约 布局合理 围绕中