《可贵的沉默》教学设计4

第 1 页 共 5 页 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 4 4 第一课时 教学目标 认识生字 正确读写词语 正确有感情地朗 读课文 读懂课文内容 学会感受父母对自已的爱 懂得关心父母 关心别人 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的 方法 抄写自己喜欢的词语 句子 重点难点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 教学过程 一 创设情境 激趣导入 导入 同学们 如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在 你的面前 你会想什么 二 小结 导入新课 听了你们刚才的话 我想你们的生日早已被父母 锁定在不会忘记的记忆中 可你们是否也一样地知道 父母的生日呢 你又该怎样向他们祝贺呢 文章中的 第 2 页 共 5 页 同学们与你们一样 听到这个问题也沉默了 今天 我们就来学习这一课 三 初读课文 掌握生字新词 请同学们大声朗读课文 完成预习要求 边读边画出课文中的生字词 标出自然段的 序号 写在每个自然段段首 借助拼音把字音读正确 或联系上下文理解 词语 找一找自己读不准的字音或不明白的语句 以便请同学们或老师帮助 汇报学习 趣味识字 读一读课文中的生字 找出相同结构的字 找生朗读生字 词 巩固记忆 课文共有多少个自然段 理解重点词语的意思 四 细读课文 理清文章的层次 朗读课文 想一想课文讲了一件什么事 默读课文 想一想哪些自然段是写课上发生 的事 哪些自然段是写课下发生的事 五 再读课文 第二课时 第 3 页 共 5 页 教学目标 读懂课文内容 感受父母对自己的爱 懂得 关心父母 关心别人 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的 方法 抄写自己喜欢的词语 句子 有感情地朗读课文 教学过程 一 揭示课题 导入新课 板书课题 可贵的沉默 引导学生说说什么是 沉默 齐读课题 质疑 明确探究重点 为什么这种沉默是可贵的 二 自由朗读课文 感知 自由读课文 回忆课文讲了一件什么事 默读课文 同学们在课堂上情绪有什么微妙 的变化 过渡 孩子们地情感起伏 展现了他们丰富 的内心世界 表达了孩子们的真挚情感 让我们一同 去品味吧 三 深入学习课文内容 体会思想感情 学习课文 自然段 个人朗读 你从哪些词句中体会到同学们此 第 4 页 共 5 页 时兴奋不已 前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索 性站起来 我也不阻止他们 几乎所有的孩子们都在快乐地交谈 父母 祝福 你打算怎样地朗读 读出什么样的情感呢 朗读指导 过渡 多么幸福的孩子们 父母对孩子的爱 我们都感受到了 学习课文 自然段 老师提了什么问题 使这热烈的场面一下子 变得沉默无声 为什么大家都 沉默 找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊 体 现孩子们领悟的道理 不说话不代表孩子们此时不在思考 想像一 下他们在想什么 如果是你 你会想些什么 联系平时的生活实际来谈谈自己的看法 学习课文最后几个自然段 教师再次使气氛热闹用了什么方法 学生反 应如何 画出表现学生兴奋不已的句子来 有感情地朗读再次热闹的部分 领悟与沉默 第 5 页 共 5 页 前的热闹不一样 朗读 自然段 老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化 谈谈 我 为什么认为 这一片沉默 给了 我 多大的享受 四 总结全文 升华中心 沉默中使得孩子