《农业的变化真大》教学设计附反思（人教版第三册）_第1页
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第 1 页 共 3 页 农业的变化真大农业的变化真大 教学设计附反思 人教学设计附反思 人 教版第三册 教版第三册 农业的变化真大 教学设计附反思 教学目标 1 理解课文内容 感受农业技术给农业带来的 巨大变化 2 认识本课生字 能读准字音 3 有感情朗读课文 注意积累词语 1 理解课文内容 了解一些农业科技知识 感 受农业的变化 2 进一步加强热爱科学的情感 教学过程 1 谈话导入 同学们 现在是冬季 外面是冰天雪地 田野失 去了生机 我们吃的蔬菜来自哪里呢 2 揭示课题 对 这就是农业产生的巨大变化 今天我们就来 了解一下农业产生的巨大变化 3 请同学们自读课文 了解一下课文的内容 二 初读课文 了解课文内容 1 初读课文 画出生字新词 同桌互相认一认 第 2 页 共 3 页 交流识字方法 再考一考 2 标出自然段序号 分自然段读课文 3 生拿出字卡片 小组游戏检查对字词的掌握 情况 4 采用范读 领读 自由读 指名读 开火车 读多种形式读课文 在读中巩固生字 1 指名读全文 说说你读懂了什么 2 农业都有哪些变化呢 小组学习二至五自然段 结合自己课前搜集的资料 在组内学习交流 3 汇报学习情况 4 的确 袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家 他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国 人乃至世界人 谁能带着敬佩和自豪的语气读读二自 然段呢 5 谁再继续说说农业还有哪些方面的变化呢 6 了解了这些农业知识你有什么感受 7 是啊 小作者也为先进的科学技术赞叹不已 呢 读读最后一个自然段 8 刚才学习时我看到了你们惊喜 急切的样子 看看小作者是带着什么心情来的 找到后读一读 9 仿照这个句子 用 兴致勃勃 说句话 10 文章结构分析 第 3 页 共 3 页 四 总结 拓展 今天我对大家真是刮目相看 农业只是在这几方 面产生了巨大的变化吗 请大家课下继续关注并搜集 有关农业方面的资料 然后说给老师和同学们听 看 谁了解最多 孩子远离农村和农业 对农业的了解微乎其微 对农业技术的认识就更微不足道了 因此 在本篇课 文设计教学时 我注重了学生对农业的兴趣 要让学 生了解农业 将来也像袁隆平爷爷等农业科学家那样 献身农业 同时通过学习还要培养学生搜集材料的能 力和积累语言的能力 通过交流学习 从而培养学生 口语表达能力 但课堂上学生的表现让我改变了初衷 本以为学 生脱离了农村和农业 其实是我们没有真正引导他们 接触和认识农业及农业技术 看来真正脱离农业的恰 恰是我们自己 个别学生搜集的大量资料 虽然技术 性语言较多 但足以见得学生对农业科学知识的兴趣 也引发了其他同学对科学知识的热情 我想 如果我
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