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第 1 页 共 3 页 回顾回顾 拓展七拓展七 教学设计之二教学设计之二 教学目的 1 交流本组课文中印象最深的人物形象 2 交流学习和运用描写人物方法的心得体会 3 让 学生积累描写人物的各类词语 4 引导学生交流在课 内外学习中的真实感受 鼓励学生大胆发表自己对描 写人物的看法 教学重点 交流本组课文中印象最深的 人物形象 交流学习和运用描写人物方法的心得体会 教学难点 从课文中汲取写法特点 在交流探讨中 提高习作水平 教学时间 两课时 一 交流平台 内容回顾 教师引入 通过本组课文的学习 我们认识了许多人物形象 他们有古代的 有现代的 有中国的 有外国的 有正面的 有反面的 谁给你 留下了深刻的印象 他为什么会给你留下深刻的印象 2 学生快速浏览课文 想想 谁留给自己的印象最 深 他为什么会给你留下深刻的印象 3 学生交流 回顾课文内容 揣摩写作特点 1 快速浏览课文 人物描写一组 和 刷子李 金钱的魔力 并 第 2 页 共 3 页 思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物 2 小组 交流 把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找 出来 推荐给大家 并说说理由 你认为在人物刻 画上最成功的地方在哪儿 请分别说一说 3 全班 交流 点评 畅所欲言 尽情交流 1 在学习和运用描写人 物的方法上 你一定还有其他的收获 也可以同大家 交流交流 2 学生自由发言 交流自己在课内外学 习和收集资料中的一些感受 谈自己在学习上的收获 3 在这次的习作中 你是怎样学习课文中人物写人 的方法 表现人物的特点的 师总结 二 日积月累 1 引导学生反复朗诵十六个词语 要求读准字音 把词语读熟 2 谈谈自己对词语的 理解 3 再说说这些词语分别是描写人物的哪个方 面的 4 组织学生分类说说自己积累的其他描写人 物的词语 5 让学生把这些词语摘抄到好词本上 注意不写错别字 三 成语故事 1 自由读 入木三分 这个成语 典故 说说你读懂了什么 还有什么地方不懂 2 组织学生联系生活实际 交流读后的体会和受到 的启发 3 用自己的话讲一讲这个故
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