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第 1 页 共 3 页 孙权劝学孙权劝学 的教学设计的教学设计 1 1 一 教学设想 本文是历史典故 写的是吕蒙在孙权的劝说下 乃始就学 其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃 叹服并与之 结友 的佳话 以往的教学中 多以教 师翻译课文 总结中心思想 学生记忆文言词语作为 主要教学目标 在新课程标准让学生能 阅读浅显 文言文 能借助注释和工具书理解基本内容 培 养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的学 习情境 培养学生在课堂内外讨论问题 积极发 表自己的看法 培养学生形成正确的人生观 价 值观 的理论指导下 将本课设计为以学生表演故事 情节 多角度挖掘文章内涵为主 教师积极参与 适 时点拨为辅的教学形式 以达到以下教学目标 学 生掌握文中涉及的常用文言词语 体会文中三位人物 各自说话时的口吻 神态和心理 使学生懂得 好学 的重要性 二 教学步骤 导入 新课 师 想必同学们都看过 三国演义 谁能说出 第 2 页 共 3 页 里面称霸天下的三个枭雄 生 师 他们是 曹操 刘备和孙权 这三个人不仅 仅是军事家 还是政治家 思想家 他们身上有许多 值得我们学习的东西 孙权手下有一个草莽英雄吕猛 英勇善战却不习文 后经孙权劝告 成为学识英博之 士 孙权究竟是怎样劝学的呢 请同学们自读课文 把这个故事补充完整 学生自读课文 可结合课下注释 利用工具书或小组讨论理解文 意 掌握课文的整体内容 对学生理解有困难的词句 或文中的文言常用词语 可采用小组互相提问的形式 在班内交流 教师适当提示 指导 使学生掌握基本 的文言文知识 探究课文内容 1 孙权是如何劝学的 2 吕猛是如何做的 3 鲁肃为什么与吕猛 结友 三 畅谈感受 1 吕猛的变化对你有什么启示 2 试将本课与 伤仲永 作比较 一个年长好 学 学有所成 一个幼年不学 毫无所成 谈谈你的 第
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